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《小书架》教学反思
公议小学：雷艳英
《小书架》这节课，我根据学生的特点，以学生喜欢的猜谜语导课，极大地调动了学生的学习积极性，上课气氛一下活跃起来了。
由于本课内容易读易背，学生往往在熟知课文内容后，不愿意看书。为了把听读识字落到实处，使学生切实在读中认识生字的读音，我在听老师读、跟老师读、全班齐读、同桌互读等环节中，旨在将学生注意力集中到文中的每一个字上，从而达到听、读、认的和谐统一。
多种方式学习生字。充分运用多媒体课件，将本课十个生字从文中单独提出来，加深印象，使学生在娱乐中掌握生字读音。设计的“送信”游戏，“水果识字帖画”游戏，让学生真正进入实际识字游戏，而不仅仅是在课件中虚拟识字游戏，生生互动，师生互动，识字气氛浓郁，识字活动扎实有效。
在写生字过程中，让学生清楚了解笔顺规则，以及田字格中的位置，有利于学生规范写好汉字。
最后，结合丁丁及学生自己读书的情况，引导学生坚持每天读书，养成天天读书的好习惯。
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