《大禹治水》第二课时导学案.docxVIP

《大禹治水》导学案（第二课时） 学习目标： 在自主阅读的过程中，熟读课文，理解课文，感受大禹治水的艰辛以及所付出的努力，知道大禹是我国古代一位为民造福的英雄。 学习重难点： 抓住重点的词句从治水艰难和三过家门而不入两个方面体会大禹治水的顽强意志和无私奉献，为民造福的精神。 预习自测： 一、正确读写生字，词语，注意“淹没”“冲倒” 两个词语中多音字的读音。 二、积累词语：写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越多越好： ?千（ ??）万（ ??） ???千（ ??）万（ ??） ?千（ ??）万（ ??） ???千（ ??）万（ ??） 三、名言欣赏——孔子说：如果没有大禹，我们可能都变成鱼虾了。 课内合作探究： 课文是怎样描写洪水的？洪水有什么危害？ 大禹在治理洪水的过程中，做了哪些事？画出有关的句子。 用“为了治理洪水，禹先 ，然后 ，最后 。”的顺序来说一说禹是怎么做的。（先自己练习说话，再与同桌交流） 3.挖河，劈山容易么？从哪儿看出？ 4.一个“千辛万苦”给了我们无穷的想象天地。想象一下大禹遇到了哪些困难？他是怎么克服的？ 5.自读第三自然段，找出数量词，再读一读，你有什么感受？你有什么疑问吗？ 拓展提升： 什么样的人称得上英雄？大禹是个怎样的英雄？ 当堂检测： 1.仿写成语。 千（ ??）万（ ??） ???千（ ??）万（ ??） 千（ ??）万（ ??） ???千（ ??）万（ ??） 2.用“终于”说一句话。 3.照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。 = 1 \* alphabetic a、大禹把洪水制服了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ = 2 \* alphabetic b、老百姓被洪水害苦了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.词语搭配。淹没 庄稼 察看 大河冲倒 农田 挖通 地形毁坏 房屋 劈开 洪水治理 洪水 引导 大山 5.填空。 禹下决心要＿＿＿＿＿＿＿＿。他吃尽了＿＿＿＿＿＿＿＿，走遍了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，仔细地察看＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他带领＿＿＿＿＿＿＿挖通了九条大河，劈开了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，引导＿＿＿＿＿＿＿＿＿流入了大海。 学习收获： 学习了本节课，我最大的收获是： 。