实验2--探究弹力和弹簧伸长的关系.pptVIP

(2016·浙江高考)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中,测得图中弹簧OC的劲度系数为500N/m。如图甲所示,用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验。在保持弹簧伸长1.00cm不变的条件下, (1)若弹簧秤a、b间夹角为90°,弹簧秤a的读数是　　　　N(图乙中所示),则弹簧秤b的读数可能为　　　　N。 (2)若弹簧秤a、b间夹角大于90°,保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变,减小弹簧秤b与弹簧OC的夹角,则弹簧秤a的读数　　　　,弹簧秤b的读数　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。 【解题指南】解答本题时应从以下两点进行分析: (1)弹簧秤a、b间夹角为90°,已知两个力的大小和方向,运用平行四边形法则求出b的大小。 (2)本题中O点的位置不变,OC的大小和方向不变,Oa和OC的夹角不变,即Oa拉力的方向不变,弹簧秤a、b间夹角大于90°,应用矢量三角形画出动态分析图最简便。 【解析】(1)从图可知指针示数为3.00N,考虑到误差范围,3.00～ 3.02 N均算对。弹簧OC的劲度系数为500N/m,弹簧伸长1.00 cm, FOC=kx=500×0.01N=5.0 N。 另一分力Fb=　　　　　 　 。 (2) 若弹簧秤a、b间夹角大于90°,弹簧OC的力的大小和方向不变,保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变,就是弹簧秤a的方向不变,减小弹簧秤b与弹簧OC的夹角时,三个力的关系如图,则可知弹簧秤a的读数变大,弹簧秤b的读数变大。 答案:(1)3.00～3.02　3.9～4.1(有效数字不作要求) (2)变大　变大 1.(2015·四川高考)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时, 安装好实验装置,让刻度尺零刻度与弹簧上端平齐,在弹簧下端挂1 个钩码,静止时弹簧长度为l1,如图甲所示,图乙是此时固定在弹簧 挂钩上的指针在刻度尺(最小分度是1毫米)上位置的放大图,示数 l1=　 cm。在弹簧下端分别挂2个、3个、4个、5个相同钩 码,静止时弹簧长度分别是l2、l3、l4、l5。已知每个钩码质量是 50g,挂2个钩码时,弹簧弹力F2=　　N(当地重力加速度g=9.8m/s2)。 要得到弹簧伸长量x,还需要测量的是　　　　,作出F-x曲线,得到 弹力与弹簧伸长量的关系。 【解析】由图乙可估读为25.85cm。挂2个钩码时,弹簧弹力等于钩码的重力,即F2=2mg=0.98N。由于弹簧伸长量等于弹簧现在的长度减去弹簧原长,因此要得到伸长量,还需要测量弹簧原长。 答案:25.85　0.98　弹簧原长 2. “探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中， 选用的螺旋弹簧如图实2-7-1所示。 （1）用螺旋测微器测量弹簧A处钢丝的直径的 示数如图实2-7-2所示。可知此弹簧钢丝的直径 是_____m。