物理人教版八年级上册眼睛和眼镜的教学设计.docVIP

《眼睛和眼镜》教案 引入 由很多带眼镜的学生的照片引入：照片上有很多可爱的学生，他们有什么共同点---带眼镜 他们为什么要带眼镜呢？眼镜的度数又是如何计算的？带着这些疑问开始新课的讲解。 新课 眼睛是如何看物体的 给出幻灯片，让学生们回答自己已经认识的结构，然后教师简单解说剩余部分。----这里面与我们今天的研究课题联系最紧密的是哪些呢？切换到下一张幻灯片。引导学生观察角膜、晶状体、视网膜，让他们自然联想到照相机的成像原理。由此让学生完成导学案的知识回顾部分。复习凸透镜相关的基础知识。完成之后再切幻灯片，将照相机原理与眼睛看物体原理进行对比，并引导学生完成自学研究。 近视与远视 教师提问：照相机可以通过镜头的伸缩等方法使远近不同的物体成像在底片上，那么人眼又是怎样做到这一点的？ 学生答：改变焦距。 教师出示幻灯片十，引导学生观察晶状体的调焦方式——改变厚薄。 出示幻灯片十一，引导学生思考远近不同的物体在成像时晶状体处于的不同状态（厚薄）。并完成导学案12. 【探究1】近视眼的特点，形成原因，矫正方法。 晶状体太厚-折光能力太强-成像于视网膜前方。 提问：如何矫正？---需要在光线进入眼睛之前被适当发散—需要发散透镜—即凹透镜。 方法：1.佩戴框架眼镜2.隐形眼镜3.准分子激光矫正 【探究2】远视眼的特点，形成原因，矫正方法 学生自主思考后，填写导学案3. 眼镜的度数 介绍焦度，给