水乡歌 第二课时.docVIP

义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册21课 水乡歌 （第二课时） 教学目标： 1、循文明像：细读课文，了解水乡的特点，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体情悟道：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点、难点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课，激情入趣 1．上一课我们跟着诗人一起走入了江南水乡，唱了一曲欢快的水乡歌。(读题) 2．有一句话叫诗中有画，画中有诗，课文就是用诗的语言为我们描绘了水乡一幅幅美丽的图画，这节课就让我们一起走入画面,去畅游水乡。 二 、精读课文，感情诵读 第一段： （一）读字词 1．我们先去欣赏水乡的这三个地方，会读它们的名字吗？ 2. 出示：渠 河 池塘 （指名读） 3．分别出示“渠”、“河”、“池塘”的图片： 河：这是一条小河，谁来看图说说河里有怎样的水？ 池塘：记得我们上学期学过《小池塘》吗？看（引导背：“明亮的小池塘……） 渠：这就是“渠”，里面有哗哗流淌的水，它可以给田里的庄稼浇水呢。 4．(回到文字)想着图片，连起来读读这三个词，你发现三个地方都有——（水）， 你们看“渠”、“河”、“池”这些字里都有三点水呢。） 5．小结：水乡有渠有河，还有池塘，有水的地方可真多呀！怪不得叫水乡呢！ （二）读短语 1．现在老师要加上一些词了，注意看：千条渠，万条河，池塘一个连一个， 2．你看到加上了哪些词？加上这些词后和原来有什么不一样了？（各自读） 3．千 万：真的是有一千条渠一万条河吗？用了这两个字是要告诉我们渠呀河呀很多很多，数也数不过来，成千上万。谁来朗读？指名读，（听了他的读，老师好像看到了成千上万的沟渠、小河。）以后我们如果写一样东西很多很多，就可以用上这两个有用的字。 一个连一个：很多很多，不只一个。这里一个，那里一个，前面一个，后面还有个，而且它们都连了起来，真多，一起读。把你的理解放进朗读，通过你的声音你的表情甚至可以通过你的动作告诉大家池塘很多。指读3个，加动作齐读。 4．水乡的渠啊河啊，池塘啊多得数也数不清，就是告诉我们水乡的什么多？（板书：水多） （三）读句子 1．现在老师再加上一行：处处绿水荡清波 2．读读这个句子，你又看到了怎样的水？（绿水 清波 加点） 3．指导朗读：这水多清呀！多美呀！指名读。你还看到了什么？ 4. 处处：到处都是，近处是，远处是，前面是，后面是，前前后后，左左右右，你眼睛望出去所看到的都是水，水多不多？真多呀！谁来读？齐读。 5. 教学生字“荡”：处处都是绿水，荡漾着清澈的波浪，这个“荡”字还让你看到了水在怎么样？（出示田字格中的“荡”）你们看：“荡”上面是个草字头，就像池塘边长长的芦苇，下面左边有三点水，风一吹，水也慢慢地荡漾起涟漪了。记住这个“荡”字了吗？我们来写一写。（范写，学生书空、描红） 提醒学生草字头要写得宽宽的，罩住下面部分，描红要注意一笔描满，笔笔到位） （四）完整读第一部分 1．刚才我们一步步走近了水乡，欣赏了水乡的水，听，水乡处处都有淙淙的流水，(音乐)杏花，春雨，江南，真是水的天堂，水的世界，这是怎样秀美的景色啊。让我们一起美美地读好这一段。（齐读第一段） 2．这么多、这么美的水，大家有没有把它们记在心上了？考考大家。 3． 出示填空： 千条（ ），万条（ ）， ( )一个连一个， 处处（ ）荡（ ）。 4．出示词语：渠 河 池塘 现在只有这三个词来提示你了，你能想象着水乡的画面来背诵吗？ （各自练习背，个别背诵） 5. 师生接背整段。（老师问，学生答） 第二段：1. 水乡除了水多还有什么呢？出示词语：船 驳 白帆 2.指名读正确 3. 出示船的图片：这是在我们常见的小木船，多可爱，真想上去坐一坐。 那“驳”又是什么呀？（出示“驳”的图片）：这就是——它是拖在轮船后面的船，像一条长龙，可以运好多好多的东西呢……原来“驳”也是船（齐读） 出示“帆船”图片：这是什么船？你看船上的白帆迎着风儿在蓝天白云下多美呀！ 4．想着刚才船的图片来读。（齐读）原来，水乡不仅水多，还有各种各样的船呢。 5. 教学生字“船”：我们可以怎么来记住这个小船的“船”字呢？ 教师点拨：左边是个舟字旁，舟就是小船的意思。我们中国的很多汉字从它的偏旁就可以知道它的意思，所以很好懂也很好记。那它的右边呢？上面就像是一片白帆，下面就像一个船舱。（教师范写，学生书空，描红） 7. 出示句子：千只船，万只驳，白帆片片像云朵， （1）现在老师又要加上一些词语了（边出示边读），和原来的比较比较，你知道了什么？ 水乡不仅水多，水乡的船也很多（板书：船多） （2）这里又用上了“千