2019-2020年福建专用高考数学一轮复习高考大题专项突破4高考中的立体几何讲义理新人教A版.pptVIP

-*- 题型一 题型二 题型三 题型四 类型二　求直线与平面所成的角 例5(2017北京东城区二模,理17)如图,在几何体ABCDEF中,平面ADE⊥平面ABCD,四边形ABCD为菱形,且∠DAB=60°,EA=ED=AB=2EF,EF∥AB,M为BC中点. (1)求证:FM∥平面BDE; (2)求直线CF与平面BDE所成角的正弦值. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 (1)证明: 取CD中点N,连接MN,FN. 因为N,M分别为CD,BC中点,所以MN∥BD. 又BD?平面BDE,MN?平面BDE,所以MN∥平面BDE, 因为EF∥AB,AB=2EF,所以EF∥CD,EF=DN. 所以四边形EFND为平行四边形.所以FN∥ED. 又ED?平面BDE,FN?平面BDE,所以FN∥平面BDE, 又N为FN和MN交点,所以平面MFN∥平面BDE. 又FM?平面MFN,所以FM∥平面BDE. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 (2)解: 取AD中点O,连接EO,BO.因为EA=ED,所以EO⊥AD. 因为平面ADE⊥平面ABCD,所以EO⊥平面ABCD,EO⊥BO. 因为AD=AB,∠DAB=60°,所以三角形ADB为等边三角形. 因为O为AD中点,所以AD⊥BO. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 解题心得求线面角可以用几何法,即“先找,后证,再求”,也可以通过平面的法向量来求,即求出斜线的方向向量与平面的法向量所夹的锐角,取其余角就是斜线和平面所成的角. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 对点训练5(2017山西太原三模,理19)如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面ACC1A1⊥底面ABC,∠A1AC=60°,AC=2AA1=4,点D,E分别是AA1,BC的中点. (1)求证:DE∥平面A1B1C; (2)若AB=2,∠BAC=60°,求直线DE与平面ABB1A1所成角的正弦值. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 (1)证明: 取AC的中点F,连接DF,EF,∵E是BC的中点,∴EF∥AB, ∵ABC-A1B1C1是三棱柱,∴AB∥A1B1, ∴EF∥A1B1,∴EF∥平面A1B1C, ∵D是AA1的中点,∴DF∥A1C, ∴DF∥平面A1B1C,又EF∩DF=F, ∴平面DEF∥平面A1B1C,∴DE∥平面A1B1C; (2)解: 过点A1作A1O⊥AC,垂足为O,连接OB, ∵侧面ACC1A1⊥底面ABC,∴A1O⊥平面ABC,∴A1O⊥OB,A1O⊥OC, ∵∠A1AC=60°,AA1=2,∴OA=1,OA1= , ∵AB=2,∠OAB=60°,由余弦定理得 OB2=OA2+AB2-2OA·AB·cos∠BAC=3, -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 类型三　求二面角 例6(2017全国Ⅰ,理18)如图,在四棱锥P-ABCD中,AB∥CD,且∠BAP=∠CDP=90°. (1)证明:平面PAB⊥平面PAD; (2)若PA=PD=AB=DC,∠APD=90°,求二面角A-PB-C的余弦值. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 (1)由已知∠BAP=∠CDP=90°,得AB⊥AP,CD⊥PD. 由于AB∥CD,故AB⊥PD,从而AB⊥平面PAD. 又AB?平面PAB,所以平面PAB⊥平面PAD. (2)在平面PAD内作PF⊥AD,垂足为F. 由(1)可知,AB⊥平面PAD,故AB⊥PF,可得PF⊥平面ABCD. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 高考大题专项突破四　高考中的立体几何 -*- 从近五年的高考试题来看,立体几何是历年高考的重点,约占整个试卷的15%,通常以一大两小的模式命题,以中、低档难度为主.三视图、简单几何体的表面积与体积、点、线、面位置关系的判定与证明以及空间角的计算是考查的重点内容,前者多以客观题的形式命题,后者主要以解答题的形式加以考查.着重考查推理论证能力和空间想象能力,而且对数学运算的要求有加强的趋势.转化与化归思想贯穿整个立体几何的始终. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一　平行与垂直关系的证明(多维探究) 类型一　适合用几何法证明 例1(2017江苏,15)如图,在三棱锥A-BCD中,AB⊥AD,BC⊥BD,平面ABD⊥平面BCD,点E,F(E与A,D不重合)分别在棱AD,BD上,且EF⊥AD. 求证:(1)EF∥平面ABC; (2)AD⊥AC. -*- 题型一 题型二 题型三 题型四 证明: (1)在平面ABD内,因为AB⊥AD,EF⊥AD, 所以EF∥AB. 又因为EF?平面ABC,AB?平面ABC,