《弟子规》读书课.docxVIP

《弟子规》（二十一）教案【修改版】 一．内容： 学习《弟子规》“余力学文”部分—— 读书法　有三到　心眼口　信皆要 方读此　勿慕彼　此未终　彼勿起 宽为限　紧用功　工夫到　滞塞通 心有疑　随札记　就人问　求确义 二．解读： 《弟子规》是我国古代儿童的启蒙读物，对于规范儿童的行为，教育孩子学习如何做人有着十分重要的作用。本节课学习的内容是《弟子规》最后一部分“余力学文”的内容之一。主要是讲孩子在学习上应该注意的一些问题。如何读书？如何使读书有效果，效率高？那就要做到“心到、眼到、口到”；一本书还没读好，就想去看另一本书，等到拿到那本书，还没翻几页，又要拿其他的书了，读书不专心，读不进去，浪费了时间，也没有效果；读书要有计划，但制定的这个计划要宽松一些，这样心里的压力不会大，但是实际执行计划时，却不能懈怠，要抓紧用功，工夫下到位了，有些原先不懂的问题自然会迎刃而解了；读书时，碰到疑难问题，应随时记下，一旦有机会，碰到良师益友，就向他们请教，求得准确的答案，这尤其是对学习数理方面特别有效，不然一关卡主，后面很难继续。这段话就告诉我们读书如果能做到这些，一定可以提高学习的效率。 三．预设目标： 1.通过读文和看图，明白图文所要我们明白的道理，逐步培养学生的读书能力和理解能力。 2.能结合所读内容，联系生活或学习实际，规范自己的行为，辨别他人行为的对与错，做到“有则改，无则警”。 3.通过朗读和聆听故事，学习中华民族传统美德，同时，鼓励和激发学生多读书，读好书的兴趣。 四．阅读准备： 1.几种图片或小短文的PPT。 2.惯例准备两个故事，请两个学生做好读故事的准备。 五．阅读过程： 课前热身：古诗接龙（第六单元） （一）复习前一节的内容： ◆ PPT出示上节课学的《弟子规》内容： 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 ◆ 指名读或说，读好的奖励小红旗，说好的奖励小红花。 （二）图说《弟子规》 屏幕显示： ◆ 幼儿园的桌子上放着好多玩具，其中有一个是小明最喜欢的小汽车，小明看着这个玩具小汽车，真想把它带回家去。 看到这里，你想对小明说什么？ ◆ 客人带来几个梨子，有大的有小的，家里几个孩子，该怎么分呢？父亲望着几个孩子，觉得把最大的那个给他最小的儿子。 可是，小儿子接过梨子，却是怎么做的？父亲看到这种情形，不停地捋着胡须，连连点头，这真是—— ◆ 放学时下雨了，小刚没有伞，家里爸爸妈妈有事没能来接他，小刚看到老师办公室的墙上挂着一把伞，就很有礼貌地向老师借伞。由于家离学校不远，回家以后，就立马把伞给送回来了。 这就是“用人物——” ◆ 兰兰在家里玩的时候，不小心把妈妈喜爱的花瓶打碎了，因为害怕妈妈的责罚，当妈妈闻声赶来的时候，她“急中生智”指着旁边的花猫说：“是猫咪打碎的！” 你觉得她这样做对吗？ （三）学习新内容 ◆ 第一小节 1.指名读，读内容，读译文 指正读音，带着大家读两遍 2.大家明白这句话的意思了吗？我想检测一下你是否真的懂了，可是这次我不让你说，我就想让你读，我能判断出来。试试看…… 3.师引导学生结合平时同学们背书的情况理解 ◆ 第二小节 1.指名读，同上 指正读音，带读 2.看图，结合实际理解这段话的意思 3.我们平时有这个现象吗？ 4.小组对读，个人对读，可做手势 ◆第三小节 1.指名读，同上 指正读音，带读 2.这句话老师想和大家一起读，看你们能否跟老师配合好，注意哦……（注意重音位置和速度） 3.这句话你弄明白了吗？ 谁能为他解惑？ ◆第四小节 1.指名读，同上 指正读音，带着大家读 2.当你在自己读书或预习时，遇到不懂的问题，我们可以怎么做？你们看，这个小朋友就做得很好——出示图片 3.尤其是在我们学习数学这一类的科目时，如果不把前面不明白的问题弄清楚了，那后面问题会越积越多，让你无法再学习下去。所以，当你自己怎么都无法弄明白时，一定要—— （四）小结：今天的《弟子规》的内容告诉我们一些学习的方法，那就是—— PPT出示今天学的内容，学生齐读 （五）读中华传统美德绘本故事 ◆ 读故事《周处改过》 《曾子杀猪》 ◆ 小结：这些历史上有名的人物，他们之所以为人们所铭记，不仅因为他们学识渊博，而且品行高尚，值得我们好好学习！