23《夕阳真美》教学设计.docVIP

苏教版小学语文第三册第23课《夕阳真美》教学设计 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过朗读感受夕阳下山时的瑰丽景色，激发学生热爱的自然的思想情感。 二、教学重点：有感情地朗读课文，感受夕阳下山时的瑰丽景色。 三、教学难点：品味文字所蕴涵的美。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 第二课时 课前活动，引入情境 1.上节课我们学习了课文《夕阳真美》，下面我们一起欣赏一组关于夕阳的图片。（课件：组图） 2.欣赏完这些夕阳西下的美景，你有什么想说的吗？（课件：说话训练） 3.总之,这些图都在诉说着同一个心声——夕阳真美！（齐读课题）（课件：图片+课题） 过渡：夕阳下山的过程中，它本身在发生着慢慢的变化，它周围的景色也悄悄变化着，请同学们小声读读课文2、3、4自然段，边读边用波浪线划出你认为最美的句子。（生自由读课文） 二、精读课文，感悟美景 (一)精读第二自然段 1.指名读自己喜欢的句子如：“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。”（课件：相应句子） （1）你读得真好！谁听出来他那读得好啊？ （2）你听得真仔细，你知道“连绵起伏”是什么样吗？ （3）我们一起看看连绵起伏的西山，（板书：简笔画西山） 谁能读好？ （4）指名赛读 （5）看图说感受后齐读句子。 （6）此时太阳在哪儿呢？（课件：第2自然段）（板书：西斜） 2.男生齐读第2自然段。 过渡：刚刚同学们读了第2自然段夕阳美的句子。课文里还有这样的句子吗？ （二）精读第三自然段 1.指名读自己喜欢的句子如：“它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……”。（课件：相应句子） （1）找得真好！我们平时看到的云是什么颜色的？ （2）那天上的云怎么会变成黄色、红色、紫色的？书上用了一个特别好的词。你能找出来吗？ （3）对了，是涨红红了脸的太阳“染成”的. 师：是呀！生活中也是如此，当你自己变美了，也会影响身边的事物，让他们也变得更美。 （4）太阳真是位神奇的魔术师，你还能想出他把天上的云染成生么颜色吗？ （5）这颜色真是太多了！教科书都写不下了，小作者用了六个小点代替了其他的颜色。你能用一个词形容有天空的颜色吗？（点课件） （6）谁能把这句读的最美？（指名赛读句子） （7）我们的太阳在哪儿呢？（课件：第3自然段）（板书：下沉） 2.女生齐读第3自然段 过渡：描写夕阳美的句子还真不少呢1课文中还有吗？ （三）精读第四自然段 1.指名读自己喜欢的句子如：“它轻轻的走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。”（课件：相应句子） （1）你读得真好!谁能比他读得更好？ （2）他哪儿读得好？为什么要“轻轻地”？（师示意并板书：背后） （3）太阳终于轻轻地走到西山后面去了。小朋友们，你想对太阳说些什么呢？ （4）看！（点课件）太阳也舍不得我们，它都要回家了还把灿烂的霞光留给我们。我们一起来读读这句话。（齐读第4自然段） （5）小结：太阳终于落山了，但它带给我们的景色还是那么美！ 2.我们再次读读2、3、4自然段。（齐读） （四）精读第五自然段 1.是呀！（点课件）眼前的美景也把小作者他们给迷住了，他的爷爷的心情怎么样？ 2.你从那看出来的？好心情是谁带来的？。 3.齐读第五自然段。 三、总结全文 1.多么美的夕阳！多么可爱的人们！祖孙三人在夕阳下显得多么和谐美好，这是夕阳带来的！更要感谢我们的大自然，是他赐予我们这么美得享受！ 2.齐读全文 过渡：此刻，你们最想做什么？（看夕阳） 四、亲情作业 和你的家人（爷爷、奶奶……）一起去看看夕阳下山的美景 附：板书设计： 23.夕阳真美 西斜 下沉 → 变化美 → 色彩美 背后