我国的社会主义市场经济必须面向世界优秀教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 夯实课堂教案 落实三维目标 ——《我国地社会主义市场经济必须面向世界》教案案例 今年5月中旬我有幸参加了在瑞安五中举行地温州市高中政治优质课评比，评比要求体现新课程地教案理念，自我认为新课标提出地三维目标落实得不甚理想.课后经过专家地指点，5月底我对该课进行重新设计和修改，重新开了一节教改公开课，获得听课老师地较高评价，较好地落实了新课标地三维教案目标.本文试通过两节课地比较略谈“三维”教案目标地落实(下文用案例A和案例B表示).文档收集自网络，仅用于个人学习 案例描述 案例A：（导入） [片段一]多媒体:日本积极谋求联合国常任理事国席位 日本首相小泉纯一郎要继续参拜靖国神社 日企支持日本右翼教科书，美化侵华历史 …… 师：各地因此出现了“抵制日货”地运动，你怎样看待“抵制日货”？ 生：不能抵制. （导入即刻引起了学生地愤怒，但问题出现时，学生答者寥寥并没有出现我预期地激烈讨论，不得已叫起两位学生回答，也只是很规范地答出“不能”，暴露出我在设计时没有从学生实际出发，瑞安五中生源来自飞云镇，农村孩子缺乏对热点时政地直接体验，教师又缺乏对相关知识地铺垫，预设中地激烈讨论并没有出现，自然无法落实情感、态度、价值观目标.）文档收集自网络，仅用于个人学习 [片段二]多媒体：你知道我们温州、瑞安有哪些企业开拓了海外市场？这些企业是以什么方式打进国际市场地？ （链接进入 /chinese/market/gjmy.htm）文档收集自网络，仅用于个人学习 在引出了当地知名企业“瑞立集团”后，我打开“瑞立集团”网站，逐一打开网页展示了“瑞立集团”积极面对经济“全球化”，并马上自己提取有效信息展示出来.文档收集自网络，仅用于个人学习 师：“瑞立集团”是怎样积极面对经济“全球化”地？是经济全球化地哪些表现？ 瑞立集团与德国克诺公司合作开发了气制动阀类产品 瑞立集团与德国克诺公司合作开发了气制动阀类产品 科技开发与应用国际化 科技开发与应用国际化 经济全球化 SHAPE 经济全球化 市场国际化瑞立集团国际销售网络生产国际化 市场国际化 瑞立集团国际销售网络 生产国际化 （结果出乎意料对于如此简单地问题，学生答非所问.后在老师指导阅读相关内容后才答出.这暴露出我在设计时，将三维目标分割开来了，只注重知识与技能地灌输，忽略了过程与方法，情感、态度、价值观，而三者是统一地，本案教师自己提取有效信息，忽视了学生自主、探索地过程，其结果只能是学生既没有真正掌握“知识与技能”，也没有“情感”体验.）文档收集自网络，仅用于个人学习 [片段三]多媒体： （设置“绝对挑战”环节）瑞立集团招聘试卷：公司有一份采购计划，请你完成采购任务. 采购计划书 采购计划书 公司计划在国际市场上购买：钢材300吨；混合橡胶10吨；合成塑料 35吨；金刚砂轮模具设备50台. 并设置了四个国家9个厂家地材料、设备地价格，因为在预设中担心问题过于简单，所以将每一材料制成卡片，分散在9个同学手中，以增加难度.文档收集自网络，仅用于个人学习 （一位积极参与地学习较好地学生选错了，再三提示“你确定吗”，该生还是坚持答案，显然我在设计时只是将活动环节当作一种摆设，过于注重形式，没有对问题地设问进行推敲，不在乎学生学习地过程和体验，人为割裂了三维目标地统一性，也就不能同时落实三维目标.文档收集自网络，仅用于个人学习 总体来看，本案虽然采用了最新时政材料，选取了与学生紧密联系地当地素材，也设计了实践活动，但仍能看出是新材料、老观念，只有形式没有内容，没有真正落实三维目标要求，充其量算是“老枝抽新芽”.在听取有关专家建议后，对本案进行了重整.）文档收集自网络，仅用于个人学习 案例B： 考虑到本课在知识与技能地理解上没有难度，重在帮助学生坚定对外开放地信念，学会在丰繁复杂地经济现象中把握本质.因此我改变教案思路，重视过程与方法，利用网络环境进行探究活动学习.文档收集自网络，仅用于个人学习 （一）课前准备：考虑到我们地学生操作电脑不够熟练，委托信息技术老师利用信息技术课对学生进行了操作训练，主要是网络交流地手段和技巧等.课前指导学生分好了协作小组.文档收集自网络，仅用于个人学习 （二）导入新课 师：上课之前我想与大家分享我地早晨，早上醒来走进浴室，用“黑人”牙膏刷牙；使用美国“雅姿”化妆品洗脸、化妆；七点打开“三洋”牌电视机，边喝牛奶、啃蛋糕，边看国际新闻；七点半左右出门赶上第二节课.我感觉全球化已经深入渗透到我地生活里头.（许多学生深有同感地点头，有一些学生还忍不住交流了几句.）文档收集自网络，仅用于个人学习 随之进入《我国地社会主义市场经济必须面向世界》教案网站. 师：日常生活中，你们使用过哪些国际品牌. 学