数学北师大版二年级下册除法的初步认识.docVIP

除法的初步认识教学设计 教学内容：? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 课本P18页，例4，练习四第1、2、3题。 教学目标： 1、 在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。 2、 通过教学活动，使学生理解除法的意义。 3、 让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。 教学重点： 1、 理解掌握除法算式表示的意义。 2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 教学难点：理解掌握除法算式表示的意义。 教学准备：情景图等。 教学过程： 一、设置问题，引导参与 1、 谈话，出示情景图。 2、 提出问题：想把八个正方体平均分成四份。每份是几个？请小朋友想一想。 3、 开展活动，解决问题。 （1）、指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法：可以是一个一个分的，也可以是两个两个分的。但无论怎样分，结果都是一样的，每份放（ ）。 （2）、学生回答教师板书。 【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为引入除法运算奠定基础。 二、学习新知 1、 引入除法 谈话：刚才我们通过平均分帮助老师解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题。除法 问：把8平均分4