《花脸》课件培训课件.pptx

花脸;;二、多音字:; ; 1.浏览课文思考哪些语句表现作者喜爱花脸？边读边批注。 2.读书时注意作者在每件事中的心理变化，可用词语适当概括。 ; ; ; 好大 好特别 色彩鲜艳 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人 ; 从课文中找出描写青龙偃月刀的句子。想想对刀的描写表现了什么？ ; 文章中多处表达了“我”对关羽花脸的喜欢，找出来体会体会。; 整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它……转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我“关老爷”的面貌。 用了三个“戴”，充分体现了我对花脸的爱不释手。 我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓子叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 充分地表现了我那种自豪、骄傲、如痴如醉的心情，好像已经和关公融为一体了，已经是关公了。; 在“买花脸”的描写中有一段文字说明“我”惧怕那个大花脸，从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？ 1）男孩子的艳羡——使自己感到很威风 。 2）舅舅给“我”讲了许多关公的故事……好像在说“我”的光荣史——自己感到关公是英雄，自己也想成为关羽式的英雄。 ; 跃跃欲试; 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！; 我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！; 这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不 肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下 放到我枕边的。转天醒来头件事便是马上戴上它，恢复 我这“关老爷”的面貌。; 这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不 肯摘，睡觉时也戴着它，还是妈妈在我睡着后轻轻摘下 放到我枕边的。转天醒来头件事便是马上戴上它，恢复 我这“关老爷”的面貌。; 下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便跨上楼梯扶手飞骑而下，呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。谁知???力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”的一声巨响，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣上都是水渍。再看爸爸，他像老虎一样直瞪着我，哎哟，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。 ; ; ;开头： … …但对孩子们来说过年的魅力还有更深一层的缘故，便是我要写在这张纸上的。;我悟到的“祖传经验”是什么？从生活中，你悟出过什么经验?;;特别推荐：《留住昨天》 1.诙谐幽默的童真童趣，让人由衷感怀。 2. 用多变的艺术手法，细致深入的描写，让你体味冯骥才不同一般的散文情怀。;1.上网查询或采访长辈：在我国的传统节日春节里，除文中出现的形式外，还有哪些充满浓郁民族风情的活动、事物等？ 2. 阅读冯骥才的其他作品。