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PAGE PAGE 1 高职院校辅导员队伍建设研究 　　摘要：高职院校学生是大学生群体中的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特点，因此，高职院校辅导员工作就显得尤为重要。但现在高职院校辅导员队伍存在很多问题，比如：队伍年轻化、辅导员自我认同感弱、缺乏团队合作精神等。为了解决这些问题，必须加强辅导员队伍建设的研究。 　　关键词：高职院校学生辅导员队伍建设意见 　　中图分类号：G241.2文献标识码：A文章编号： 　　前言 　　高职院校辅导员是大学生思想政治工作队伍的重要组成部分和骨干力量，作为具有双重角色的辅导员，既承担着培养与教育的重任，也担负着管理与服务的责任。他们是高职大学生接触最多、时间最长，也是最能影响学生成长与发展的教育群体。辅导员的自身素质是否过硬，工作是否到位，直接影响以德育为核心的素质教育的实施，直接影响学校教育和管理工作的顺利开展。因此，加强辅导员队伍建设，是依法维护学生合法权益、维护学校安全稳定，促进学校健康发展的必然要求。 　　1、高职院校学生特点分析高职院校学生是大学生群体中的一部分，他们既有当代大学生的共性，又有其比较鲜明的特点。主要体现在：学生心理问题突出,有些同学高考发挥失常，到校后表现就是心理落差大，尤其是和自己的高中同学相比较，他们往往会出现严重的不平衡感，表现出对学校和所学专业的不满。自律性差，高中阶段养成了不良的习惯，在学习上懒惰，对什么事都不以为然。自我管理意识较差，表现在上课不专心，迟到、早退，更有部分学生迷恋网络等。学习基础较差，偏科现象严重。很多学生思维活跃，爱好广泛；学生理想远大，努力不够；人生选择定位较高，对生活的期望值较高，但学习毅力不够，学习态度不够端正，自主学习的能力不强、贫困生问题突出等。特别是近几年来，随着生源锐减的现状，高职院校学生特点相对其他院校学生更加突出，学生工作的范围也进一步扩展。在这种情况下，每个高职院校都应该认真总结一下本校的辅导员队伍现状，寻求一条属于自己院校风格的专职辅导员建设之路。 　　2、高职院校辅导员现状 　　高职院校辅导员是学生管理的重要力量，在学生思想政治教育、学生事务管理、服务学生等方面发挥着不可替代的作用，辅导员工作的落实情况和辅导员工作的精神面貌如何，直接影响着学生的在校生活。当前高职院校辅导员队伍中存在的一些问题，影响着辅导员作用的发挥。 　　2.1辅导员队伍年轻化，工作经验和生活阅历有限 　　在实际工作中，辅导员需要对大学生进行思想教育、行为引导和未来规划，需要解决大学生管理与思想政治教育之间的关系，需要树立大学精神，需要在精神上引导大学生，需要教会大学生进行职业生涯的规划，而这些就需辅导员具有教育学、思想政治教育、管理学、就业指导等方面的知识，但是现在高校辅导员往往是刚走出大学校门的年轻人，工作经验和生活阅历都很有限，研究能力和实际操作能力都不强。 　　2.2辅导员自我认同感弱，工作疲惫，成就感低 　　辅导员工作事情繁杂，工作量大，常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，但辅导员，自己觉得没有做成什么事情，工作的目标性低，工作跟在学生后面，辅导员自我认同度低。 　　2.3职责不明，分工不清，辅导员无法专心工作 　　高职院校辅导员工作职责不明确性，分工不清。辅导员工作包括学生的学习、生活、文体、社会实践，就业等方方面面。多重管理使辅导员整天忙于事务，而弱化了对学生的思想政治教育，凡是与学生有关的，最先想到的必然是辅导员。甚至有些辅导员戴着教师的帽子，干着学生的“保姆”、学校职能部门的“勤务兵”、院系的“服务员”的活。这使得他们感到精力分散，疲于奔命，难以继续学习、提升自己。 　　2.4学校流动机制、激励机制不健全，辅导员积极性缺失 　　许多高职院校辅导员既要坐班，又要随时根据学生工作的实际需要占用大量业余时间与学生交流、沟通，无暇去进行教学和科研。并且大多数高职院校对于辅导员实行聘任、聘用制，考研或转岗常常成为辅导员的选择。很多辅导员在工作两三年后就考上研究生或者转岗，造成了辅导员在工作岗位上的短暂性和队伍的不稳定性。 　　2.5辅导员队伍不完善，专职人员少 　　高职院校辅导员承担着对学生进行日常教育管理的任务，工作内容负责琐碎，但是目前大部分院校为了节约资源，没有专职的辅导员，都是由一些教师兼任辅导员的工作，造成辅导员专职化的推进难度大。 　　3、辅导员队伍建设的意见和建议 　　按照国家的有关规定，辅导员与学生的师生比应为1∶200，但随着高校的不断扩招，学生数量日益增多，目前大多数高职院校专职辅导员的数量还未能达到这一标准，为了建设一支数量合理、工作稳定、素质较高的辅导员队伍，提出以下意见和建议供参考： 　　3.1加快加强辅导员队伍职业化建设 　　辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员队伍的整体素质,很大程