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培养高中学生从课本中积累写作素材的有序训练 高考作文中，议论文写作一直是考生的一大难点，议论文的写法 大多单调而乏味。追根溯源恐怕为时已晚，教学中由来已久的轻视、 误读是最显性的一大的病根，通过对以往高考议论文高分作文的仔细 勘阅，我们发现这些议论文类型中的高分作文，有着一个共性的特征: 对课文素材的利用、挖掘比较到位。学生如果能充分开发利用课本, 挖掘和积累其中的写作素材，将所掌握的写作技巧同写作实践有效结 合起来，最终内化为自身的语文素养，从而提升写作能力。笔者有鉴 于此探寻如何将语文教材中的相关素材灵活运用到议论文写作中。 关键词: 关键词: 议论文课本素材解决思路 一，议论文写作三要素与高考优秀作文比对分析 议论文写作的三要素，论点、论据、论证。论点的提炼非常重要, 一个有力、新颖的论点会让文章增色不少,论证的手段虽然种类繁多, 概括来看大抵分为以下几类，举事例、用对比.列道理等，核心要素 就是论据,如何围 就是论据, 如何围 绕论据进行论证是本文探讨的重点，而重心将立足 语文教材，对于刚入学的高一新生而言，熟练运用课文素材的意识和 能力应当着力培养。 D “论点”与语文素材的巧妙关联 一起来回顾ZOOG年大纲卷全国高考语文作文题： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也