学前儿童心理学--认知的发展(感知觉、记忆、思维).ppt

第一节 学前儿童感知觉发展 1、感知觉的概念 2、触觉、味觉和嗅觉 3、视觉 4、听觉 5、多通道知觉 6、空间知觉 7、知觉的恒常性 二、感觉的作用 人们认识世界的开端 维持正常心理活动的重要保障 味觉和嗅觉 （一）味觉：婴儿生来就有：酸、甜、苦、辣、咸 （二）嗅觉：能辨别不同气味 ★感觉随着脑的成熟和经验的积累而不断地获得发展，到一岁左右，婴儿的触觉、味觉、嗅觉能力和成人的相应能力大体相当。 （2）视敏度 视敏度（视力）：是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。 随着儿童年龄的增长，视敏度不断提高但速度不均衡。 （4）听觉 4、听觉敏度：p:43 5、听觉定位：U型发展 6、听觉偏好：喜欢母亲的声音 7、听觉的辨别：天生具有精细辨别能力 5、多通道知觉 （1）视觉-听觉联合 斯佩尔克：婴儿对口型与播出声音的实验 （2）视觉-触觉联合 梅尔策夫、博顿：婴儿奶嘴实验 （3）视觉-动觉联合 模仿成人行为 P48 知觉的恒常性 大小的恒常性：婴儿已经具备大小恒常性 形状的恒常性 第二节 学前儿童记忆发展 1、记忆的概述 2、婴儿的记忆 3、幼儿的记忆 4、儿童记忆的策略 ★儿童的记忆策略 视觉复述策略 特征定位策略 复述策略 组织策略 提取策略 第三节 学前儿童思维发展 1、思维的概述 2、学前思维发展的一般趋势 3、皮亚杰的