江苏省高校教师资格考试——教育法.docVIP

PAGE PAGE 4 1.教育的法制化的要求? 依法治教的目的是要实现教育的法制化. 教育的法制化是教育 法律化和制度化的简称,是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的的法制化、制度化. 教育的法制化,就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上,教育领域的任何主体的任何活动都要严格依法进行,不受个人意志的干涉和阻碍,同时法律保障公民,组织的教育权和受教育权.为此要求: (1).主体合法.(2).内容合法.(3).程序合法.(4).救济有道.(5).必须进行教育法制建设(教育立法,教育行政法,教育司法,教育法制监督). 2.教育法的含义? 教育法是国家法律体系的一个重要的有机组成部分,是国家拥有教育立 法权的专门机关在其职权范围之内,依据教育立法的程序制定或认可的调整教育法律关系,规范社会主体的教育行为,规定社会主体教育权利和教育义务的法律规范的总称.教育法有广义和狭义的区分.广义的教育法是指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其它教育规范性文件的总称;狭义的教育法则仅指教育法律,即教育基本法和教育单行法律. 3.教育法的渊源是指教育法的形式渊源,即教育法律规范的效力来源.我国教育法的渊源主要是由国家有权机关制定并发布的具有普遍约束力的教育性的规范性文件.我国教育法的主要渊源:(1).宪法关于教育的法律规范.(2).有关教育的法律.(3).国务院、中央军委关于教育的行政法规和军事法规.(4).国务院教育主管部门制定的行政规章.(5).地方性教育法规.(6).地方性教育规章和教育规范性文件.(7).我国最高人民法院、最高人民检察院有关教育法的司法解释,我国政府加入的及其与外国政府缔结的有关教育的国际公约和条约等. 4.我国的教育法律体系是教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构, 它是指一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、有机联系的教育法律的整体系统.包括:教育根本法,教育基本法,教育主体法,教育活动法(学前教育法、义务教育法、中小学教育教学法、高等教育法、职业教育法、民办教育法),教育行政法. 5. 教育法与社会主义道德: 具有密切关系,一是社会主义道德是教育法规定的我国教育的 重要内容.二是社会主义道德的原则和规范贯彻于教育立法之中,是教育立法的道德基础.三是社会主义道德是教育法得以实现的论理道德基础.四是教育法的顺利运行和高度实现,对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义. 6. 教育法与政策的关系: (1).党和国家的教育政策是我国教育法的精神内核和灵魂,对教育法具有指导作用.(2).教育法是党和国家的教育政策的规范化和制度化.(3).具体的教育政策应当符合教育法的基本原则和规范的要求. 7.教育法的立法宗旨: 为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明的建设. 8. 教育法的基本原则是指体现教育法的根本价值的法律原则,是整个教育法律活动的指导 思想和出发点,构成教育法律体系的神经中枢,是发展我国教育事业所必须遵循的基本准则.(1).坚持思想道德教育原则;(2).继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则;(3).教育必须符合国家和社会公共利益的原则;(4).教育与宗教相分离的原则;(5).公民受教育机会平等的原则;(6).教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则;(7).教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则. 9.A. 学校教育制度(学制)是规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接关系的制度. B.国家教育考试制度,包括: 入学考试、各种水平考试、各种资格证书考试、各种文凭考试. C. 国家实行学业证书制度 ,经国家批准设立或认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定,颁发学历证书或者其他学业证书.包括: 毕业证书、结业证书、肄业证书. D.国家实行学位制度. 行为分为学士、硕士、博士. 学位学科门类分为: 哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学11类. 10.教育投入的体制实行的是由国家、社会、集体和公民个人分担教育投入责任的体制. 教育投入的增长幅度是“两个提高”和“三个增长”,具体为: 国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高,全国各级也逐步提高. 各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长. 11.法律责任是指行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承担的法律后果. 其构成要件为: 责任主体、违