小学数学毕业测验纲要及命题说明.docVIP

小学数学毕业测验纲要及命题说明 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2015—2016学年宿豫区六年级毕业考试纲要 小学数学命题说明 一、命题的指导思想 依标靠本、促进教学。试题将努力体现《课程标准》理念，重视对学生素质的全面测试。通过精选教材中的原题或根据应知应会知识点编拟与教材练习同难度的变式题以及原创题，侧重对学生基础知识、基本技能的考查。命题遵循全面性、基础性、科学性和导向性原则。 二、命题范围及内容 现行教材一至六年级所涉及的全部内容（以第九至十二册内容为主）。内容涉及数与代数、图形与几何、统计与可能性、综合与实践等领域。 三、试卷结构 试卷满分100分，考试时间90分钟。 1．难易程度 试题的基础题、中等题、提高题比例为7：2：1。 基础题占70%，其中考虑到学困生的学情，选取教材“练习”中的简单原题或编拟与其同难度的变式题。 中等难度试题占20%，以与教材同难度变式题、原创题和多知识点综合题为主。试题或具有一定的区分度，或者具有一定的开放性。但其难度和开放性不超过教材练习中最高难度和开放程度。 提高题占10%，联系生活，综合利用多种知识解决问题的题。 2．题量及题型分布 ⑴试卷的题量为六大题，共4个页码。 ⑵题型分布与分值 题 型 分 值 备 注 填空 16% 8～12小题 选择 6% 6小题 判断 5% 5小题 计算 直接写出得数 4% 8题 解方程或比例 9% 3题 用递等式计算（含简便计算） 16% 4题 操作 12% 3题 解决问题 32% 6小题 四、题型示例 （一）数与代数领域 第一部分：数的认识、读写、比较等 1.数的读写 国家统计局公布第六次人口普查（已上报户口）的全国总人口为1370536875人。横线上的数读作（），把它改写成用“万”作单位的数是（）万，省略亿后面的尾数约是（）亿人。 分析：对于数的读写，一般只考核对整数或小数的读写，分数、百分数等考核的比较少。学生对于数的读法出错的不多，但是在改写和省略上还是容易出错的，因此，在命题中或多或少会出现改写或者省略的题目，一方面考核学生对于不同计算单位的应用，同时考核学生对于四舍五入法取近似值的方法掌握的情况，另一方面考核学生读题是否细心。 2.分数的意义和分数与除法的关系 一根绳子长5米，把它平均分成8份，每份长是全长的（），每份长（）米。 一根3米长的绳子平均分成5段，其中的两段长是全长的（），每段长（）米。 分析：一方面考核学生对于分数意义的理解，同时考核学生对于分数与除法之间的关系。这道考题是学生最容易出错的题目，一般情况下正确率都在50%左右，如果语言有变式的话，正确率就只有35%左右。 3. 3:5=6：（）=（）÷20=（）%= EQ \F(21,（ ）) =（）（填小数） 分析：这是常见的数与代数领域中联系知识点比较多的一类题目，涉及到分数、比、除法、百分数、分数、小数的互化，其实考点主要是分数的基本性质、比的基本性质、商不变规律的一致性，另外一部分就是分数、百分数和小数的互化。 4.数的大小比较 888○1000 0.5○-2.1 EQ \F(10,13) ○ EQ \F(11,14) EQ \F(2,5) × EQ \F(3,4) ○ EQ \F(2,5) EQ \F(2,5) ÷ EQ \F(3,4) ○ EQ \F(2,5) 分析：数的大小比较中，一般会涉及负数，还有就是会把分数、小数的计算的结果与数的大小比较，融合在一起。 第二部分：数的运算 1. 甲数除以乙数，商是3，余数是5，如果把甲数和乙数同时乘2，商是（），余数是（）。 分析：这是有余数除法计算中常见的考题，是加深学生对商不变规律的认识的重要认识和余数变化的规律习题。由此引入的还有就是对于小数除法中3.25÷0.4=8…（）的认识。 2. 4（x+8）算成了4x+8，这样得出的结果比原来（）。 分析：这是混合运算顺序出错常见的考题，这样的考题目的是提醒学生注意运算顺序，同时此题还包含对乘法分配律的运用，也是加深对于乘法分配律的理解和正确运用。 3.小明在计算1.49加上一个一位小数时，错误地只把数的末尾对齐，得到的结果是1.95，正确的结果是（）。 分析：这是在计算考核中经常出现的在错题中求解的问题，学生在解决这个问题的方法上一般都是要先根据错误的结果，求出另一个数，然后根据题目的要求进而求出另一个正确的值。 第三部分：代数知识 1.比a的2倍多2.4的数，用含有字母的式子表示是（），当a=2.7时，这个式子的值是（）。 分析：这是常见的用含有字母的式子表示常见的数，并将含