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2019年高中音乐教案范文 　　 篇一：高中音乐鉴赏教案(全套) ? 　　 第一周音乐与人生第一课时 ? 　　 ［课题］： ? 　　 学会聆听音乐与人生第二课时［教学年级］： ? 　　 高中一年级［教学内容］： ? 　　 一、《第六（悲怆）交响曲》二、《长江之歌》［教学目标］： ? 　　 一、进一步认识和熟悉音乐的形式要素。 ? 　　 二、聆听《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，通过与《草原放牧》的对比欣赏，感受音乐要素在这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。 ? 　　 三、听赏《长江之歌》，探究音乐的各形式要素在这首作品中发挥的艺术功能，使学生进一步掌握聆听音乐的方法。［教学重点］： ? 　　 通过对比欣赏，感受音乐要素在《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章这两部作品中所发挥的不同的艺术作用。 ? 　　 ［教学难点］： ? 　　 分析、探究音乐的形式要素在不同的作品中体现出的不同的特点。 ? 　　 ［教学过程］： ? 　　 教学反思： ? 　　 第二周〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔 ? 　　 使用年级：高中一年级 ? 　　 教学理念：民族因素与流行因素相结合，调动学生的积极性和主动性 ? 　　 教学内容：欣赏《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》音乐知识：西北民歌的基本特征教学目标： ? 　　 1）引导学生感受、体验西北民歌的地方风格，认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。2）引导学生探究有关民歌的基本知识，初步认识西北民歌的基本特征。 ? 　　 教学分析： ? 　　 本课是高中《音乐鉴赏》第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本单元内容旨在引导学生感受、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格，认识民歌中常见的一些体裁形式，进而认识我国民歌是我国传统文化中重要的精神财富，是世界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝。本课将主要欣赏学习西北民歌最具代表性的“花儿”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花儿，在全国各地颇具影响，声誉极高。《脚夫调》是陕北信天游中的代表曲目，表现脚夫的复杂心情。教学重点、难点： ? 　　 能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨西北的民歌。 ? 　　 教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、教学导入 ? 　　 a、播放《超级女声民歌联唱》的视频b、学生欣赏超级女声演唱的几首民歌后， ? 　　 提问：你知道超级女声演唱的都是哪个地域风格的民歌吗？（湖南—龙船调；四川—康定情歌；台湾—阿里山的姑娘；安徽—凤阳花鼓） ? 　　 c、引出课题：高亢的西北腔二、教学新课 ? 　　 冼星海名言：民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。 ? 　　 今天，我们就欣赏西北地域的民歌：花儿、信天游1、欣赏《上去高山望平川》 ? 　　 a、通过课件，让学生了解歌曲的简要介绍： ? 　　 《上去高山望平川》是一首青海“花儿”。歌词的寓意深刻，富于哲理性。歌词：上去高山望平川，平川里有一朵牡丹；看去容易摘去难，摘不到手里是枉然。 ? 　　 其旋律高亢悠扬、开阔起伏、舒展自由，显得大气磅礴。b、播放歌曲，学生欣赏。2、欣赏《刨洋芋》 ? 　　 a、学生浏览课件，了解歌曲介绍： ? 　　 《刨洋芋》表现了农民收获后的喜悦心情。歌曲用起兴的方法开始，而后又集叙事与抒情为一体，短小精悍，颇具隽永之艺术魅力。 ? 　　 b、回答问题：这首歌曲的演唱风格是怎样的？心情如何？（轻快活泼，风趣幽默；喜悦，乐观）3、欣赏《脚夫调》a、阅读歌曲简介： ? 　　 歌曲表达了脚夫赶脚时的那种寂寞惆怅、凄恻无助的心情。b、知识链接： ? 　　 什么是脚夫？ ? 　　 （所谓脚夫，即为挑脚之人，亦即用肩挑背磨搞运输的村夫。山洞里没有大米，更没有南杂百货之类的东西，有的只是柴竹树木之类及竹木制品。脚夫们把这类物资一担担挑出去，又把山外的日用品一担担挑进来，闭塞的村庄就靠了这管血脉才得已生存。） ? 　　 c、播放音乐，欣赏《脚夫调》。4、音乐知识讲解 ? 　　 a、西北民歌的基本特征：西北地区高原峥嵘，一望无垠的黄色土地，气候寒冷，必须向大自然做斗争，所以音调高亢、嘹 ? 　　 亮，质朴中带着严峻和深沉。其中“花儿”、“信天游”最具代表性。 ? 　　 b、花儿：“花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌。其基本特点是：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方 ? 　　 法演唱。欣赏《花儿与少年》?互动链接： ? 　　 跟随录音，轻声唱一唱《花儿与少年》 ? 　　 c、信天游：“信天游”是流行在陕西、甘肃、宁夏的一种山歌。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起 ?