高中思想必修4《用对立统一的观点看问题》教案.docVIP

第九课 唯物辩证法的实质与核心 第二框 用对立统一的观点看问题 　 教学内容分析 【课标要求】3．9运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义，具体问题进行具体分析，解决问题抓住主要矛盾。 【教材分析】　本框题是第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出两点论和重点论的统一；第二目分析了具体问题具体分析这一原则的含义、地位及意义。用对立统一的观点看问题就是坚持两点论和重点论的统一，坚持具体问题具体分析。 教学重点：两点论和重点论的统一、具体问题具体分析 教学难点：主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理 【学情分析】通过第一单元和第二单元的学习，高二学生对哲学已经有了一定的认识，并能用已学哲学知识分析部分现实问题。但本框所学知识理论性较强，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。 ●教学目标分析 知识目标：理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。运用所学原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物的基础，是解决矛盾的关键。 能力目标：使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。 情感、态度、价值观目标：通过对本框的学习，引导学生对家事、国事、天下事事事关心，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题，坚信具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键，坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。 ●教学策略方法 【整体思路】充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过小沈阳事例的分析，使学生找出解决矛盾的正确方法。通过角色扮演模拟提案、观点争锋预测中美关系等形式形成坚持用两点论和重点论统一的观点看问题的意识。 ●教学过程 一、关注春晚焦点，改写“阳仔”传说——具体问题具体分析 导入：歌曲《我只是个传说》 师：俗话说：千年修得同船度，非常荣幸，今天能与同学们一起步入哲学的殿堂，共同学习第九课第二框：用对立统一的观点看问题。 1、具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础 刚才看同学们的表情老师就知道，很多同学听过《我只是个传说》这首歌？大家一起说，这是谁的声音？（小沈阳，又称“阳仔”） 【幻灯片展示】请看大屏幕，声音来自照片中的哪一位？你是如何判断出来的？（你的依据是什么？）请各用一句话来概括三位帅哥在形象上的最大特征。 生： 教师储备： 表情夸张，长着很委婉,装扮女性化的小沈阳 留着小胡子，有着西北汉子沧桑的阿宝 帅气、阳光、刚毅的天王巨星 刘德华 教师总结：同学们抓住了他们与众不同的特征，所以才能将他们区分开来。这里说的特征、特点，用哲学术语来说，就是我们上节课所学的矛盾的特殊性。不仅认识人如此，认识事物也应如此，只有从实际出发，具体的分析矛盾的特殊性，找出事物各自的特色，才能把不同质的事物区别开来。这就是我们今天探究的第一个观点：具体问题具体分析是我们认识事物的基础。 2、具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键 【过度】当然我们认识矛盾的目的还是在于正确的解决矛盾。从09年到10年，小沈阳一直是春晚的焦点人物之一。09年的春晚，在师傅赵本山的带领下，小沈阳凭借自己的搞笑天赋和模仿能力，一夜走红，所以他在歌中谦虚的唱到“不要疯狂的迷恋我，我只是个传说”。但并不是所有的观众都看好小沈阳，刘天王的歌迷通过编排歌曲恶搞小沈阳表达了对小沈阳模仿自己的偶像的不满；虎年春晚后，更是有网友指出，本次表演毫无亮点可言的小沈阳终归只是个“传说”。 【幻灯片展示】刘天王歌迷恶搞小沈阳（视频） 网友对小沈阳的评价：有网友说：在虎年的春晚舞台上，小沈阳的表现毫无亮点可言，印证了大家对他“内涵不够，戏路太窄，创新乏力”的评价。因此，小沈阳终归只是一个“传说”！ 问题：请同学们参考教材P74页第二段的内容，结合材料，试分析小沈阳应该怎么做才能续写09的辉煌，而不会“只是个传说”？ 学生阅读教材、回答： 教师总结：一个人只有把握自己的特点，抓住自己的特色，形成自己的风格，才能从茫茫人海中突显出来。比如周立波，与小沈阳一样，他也耍宝搞笑，也模仿唱歌，但在观众的心目中，周立波和小沈阳明显不在一个层次上，因为周立波根据自身的特点创立了“海派清口”，自成一家，成为上海曲艺界的代表和骄傲。所以，小沈阳只