拱小 俞小燕过程性评价设计和实施.docxVIP

社区垃圾调查员 ——过程性评价设计与实施 杭州市拱宸桥小学俞小燕 【评价任务】 开展“社区垃圾调查”的活动，完成实践记录表。 【任务说明】 结合浙教-:年级下册第一单元第2课《可爱的社区人》的学习, 根据课标内容知道社区工作者的辛苦和高尚情怀，培养公德意识，学 会尊重别人的劳动成果。学会思考，为社区献计献策，增强主人翁意 识。 【评价目的】 主要评价学生的调查实践能力、语言表达能力、相应的情感、 态度。同时评价学生是否具有创新能力和一定的社会责任感。 【评价方式】 实践记录自评、家长评价、小组成员互评、教师评。 【评价标准】 见实践和评价记录表 一、( )社区垃圾分类情况调查表 1、 你知道垃圾分类回收吗？ A、是 B、杏 2、 你认为现阶段有无必要进行垃圾分类冋收？ A、是 B、否 3、你家里是否实行垃圾分类? A、是 B、杏 4、 你家中的废旧电池如何处理？ A、扔进垃圾桶 B、扔进废电池回收箱 C、随便扔在哪里 5、 你所在的小区是否有垃圾分类回收装置？ A、是 B、否 6、 你对垃圾桶设置是否满意？ A、满意B、一般 C、不满意 7、你所在的小区居民倾倒垃圾状况如何？ A、很好B、一般 C、很差 8、目前，生活垃圾不能分类的困难是什么呢？（可多选） A、 没有必要 B、 缺乏分类知识 C、 没有分类投放点 D、 时间紧 我的调查小结: 我采访了我们小区的（ （ ）（ ）等（）人，一共有（）人知道垃圾分 类回收；（ ）人觉得有必要进行垃圾分类回收；（ ）人家里 实行垃圾分类；（）人家中的废I口电池扔进垃圾桶，（ ）人 扔进废电池回收箱（）人随便扔在哪里（ ）；人所在的小区 是垃圾分类回收装置；（）人对垃圾桶设置满意（）人所在的 小区居民倾倒垃圾很好，（）人认为目前，生活垃圾不能分类的 困难是没有必耍（）人觉得是缺乏分类知识（）人觉得是没有分 类投放点（）人觉得是时间紧造成的。 二、调查垃圾桶汇总表: 调查地段： 1、共设有垃圾 桶数量 2^垃圾桶式样 3、是否有废电 池回收箱 4、是否有垃圾 分类标志 5、是否实行垃 圾分类  三、采访一位小区保洁员 保洁员性别 从事的工作 保洁员认为的 目前小区垃圾 投放困难是什 么 一天的工作量 工作中最大的 困难 希望得到居民 怎样的配合 四、活动小结 我有方法 我的活动 感受 父母的评 价 会调查（）会克服（）有方法（ ）有收获（）  自我评价 会调查（）会克服（）有方法（ ）有收获（） 汇报时，小 组长评价 会调查（）会克服（）有方法（ ）有收获（） 活动评价 标准 优秀（三星及以上）： 认真完成记录表（会调查）； 克服困难，积极参与调查活动（会克服）； 能针对实际问题想出一些切实可行的方法（有方法）。 活动后感受深刻，引起自己的思考，受益大。（有收获） 良好（两星）: 较认真完成记录表，但两到四个项目未完成。（会调查）； 克服困难上显得不够主动，想依赖别人。（会克服） 方法有，但不够具体。（有方法） 活动有感受，有受益，但不明显。（有收获） 合格（一星）： 完成记录表，但有五个到八个项目未完成。（会调查）； 克服困难上被动，依赖家长或他人完成采访。（会克服） 方法空洞、应付。（有方法） 活动感受不深刻，描述简单。（有收获）