小学科学三年级下册《17关节》.docVIP

青岛版小学科学 三年级下册《17.关节》教学设计 【本课教学目标】 1．探究能力目标：能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要从多渠道查阅有关资料。 2．情感态度价值观目标：能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 3．科学知识目标：认识关节，知道六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。 【活动准备】 教师准备：课件、做标签用的即时贴等。 学生准备：了解有关关节的常见疾病及保护措施方面的知识。 【课前活动】 看文字做动作，看谁反映最快。课件出示文字，学生找一找。（对身体各部分的名称进行简单的复习） 【活动过程】 一、创设情景，认识关节 1．引导学生通过活动发现关节，并在关节处作标记。 （1）提出问题：你们平时都喜欢哪些运动？ 指名作示范演示，其他同学注意观察：他身体的哪些部位最灵活？ （2）学生各自做活动体验：自己身上哪个部位最灵活。 摸一摸、动一动，比较，发现关节的特点，说一说。 2、揭题：连接两块骨的可以活动地方，就叫关节。（板书课题）今天我们就来研究关节。 二、探究关节，研究关节的作用 1．知道身体上有很多关节，识记六大关节。 （1）找一找。身体上哪些部位有关节并给它们起名字。（把学生提到的六大关节随时板书） （2）师生游戏，巩固识记。 2．研究六大关节的作用。 （1）活动体验。 这六个关节，可以活动的幅度一样吗？分别活动每个关节，在小组交流交流哪些关节活动幅度更大、更灵活。 （2）学生活动。 （3）学生汇报活动结果。 3、提出问题：每个关节的活动情况是不同的，那么为什么肩、髋关节活动可以更灵活呢？我们利用人体骨骼模型来观察观察。 （为每组准备人体骨骼模型） 4、观察关节的连接方式不同 小组活动：小组观察每个关节是怎样连接的。重点看看连接关节的两端的骨头是什么样的构造。（教师巡视指导。） 小组汇报。 师小结：关节的连接方式不同，关节的活动幅度就不同。人体的运动要靠各个关节的协调配合才能完成。 5．创设情境，体验如果某个关节不能动，会是什么感受。 （1）个别学生，膝关节不打弯上台阶。 （2）全体膝关节不活动行走 （3）肘关节不要动，洗洗脸。 学生谈体会，感受关节对人体非常重要。 三、探究关节的保健 1．读课本50页的资料卡，看有什么发现？ 学生发言交流。 教师补充（播放视频等资料） 2、我们怎样保护关节？ 学生发言。 教师适时播放课件补充。 3．小结。 学生谈学习的收获。 四、活动小结 教师小结，布置课后延伸的任务： 继续研究有关关节的知识，更好的保护关节，人人都有一个健康的身体。