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目标渐进性教学对学生体育进步激励作用 【摘要】循序渐进的教学方式是根据学科知识的简 易程度，知识体系的编排和整合程度以及学生对新知识认识 过程和接受能力而定的，是具有一定逻辑顺序和发展规律 的，而目标的渐进性也是紧随教学的循序渐进来设定的，对 促使体育学生完成一个一个阶段性的突破和激励学生更加 学习体育知识都具有重要的作用。 【关键词】渐进性；体育；激励 体育课程作为培养学生综合素质发展的一门重要学科， 在我国的教学地位还是很高的，但考虑到体育训练过程的辛 苦，对学生体质和毅力的要求比较高，加上我国现阶段学生 的体质和心理素质都有所欠缺，不能为其制定期望值过高的 目标，而是应该根据学生现有的水平，制定循序渐进，符合 不同层次的学习目标，确保每个体育学生都能提高自我成就 感和对体育学习的积极性。 一、体育教学目标渐进性的制定和实施措施简述 目标渐进性制定是在教学工作中必须遵守的基本要求， 需要根据学科内容和学生的实际水平而定，在体育教育中渐 进性的目标则是需要考虑体育动作技能形成的规律，学生对 强度训练的适应能力和课程的由简到难的知识体系而定，起 到逐渐提高学生的知识储备和技术水平的目的。比如球类运 动，首先肯定是球类项目的基本理论知识和动作要领，再就 是结合体力、耐力以及力量等方面的训练，最后就是战术、 技术能力的培养和提高，所以制定出渐进性的目标是提高教 学效率的基础。制定渐进性目标后，如何完成每一阶段性的 目标则变成了关键，教师要多重视引导和指导的教学方式， 鼓励和认可学生的努力成果，避免严重的评判和指责，平等 的对待每位学生，从而激励其进步，最终采用阶段式的完成 所制定的短期、中期以及长期目标，这也是体育教学目标渐 进性的目的所在。 二、目标渐进性教学对学生体育进步的激励作用表现 制定渐进性的体育教学目标符合教学要求，也符合学生 对体育训练接受的心理状态，以及对学生的体育进步都有一 定的影响和激励的作用，主要表现在以下方面： （一）对体育训练和学习的积极性有所提高，从而激励 学生体育的进步 任何事情都是一步一个脚印慢慢实现成功的，对于体育 运动事业的成功也是如此。在体育教学中，最重要的就是要 培养学生对体育项目有兴趣，能坚持每天周而复始的训练， 而目标的渐进性恰好就能在提高学生体育兴趣方面有所作 用。在体育教学中首先完成的目标就是让学生认识体育，了 解体育，并对体育的学习有所积极性，那么教师在完成这一 目标时就要采用直观教学方式，通过体育器材、体育宣传片 或是比赛等来让学生了解体育知识，并结合生动的语言、形 象的描述和优美的姿势和技术动作来引导学生，学生对此产 生浓厚的兴趣后，就能有坚持训练的动力和毅力，那么学生 在坚持一段时间的学习和训练后就能看见训练的成效，从而 促进了学生的体育进步，也实现了教学中培养学生兴趣的目 标。 （二） 对知识体系的逻辑性有所认识，从而促进了学生 体育学习的进步 学生通过对体育的认识和基础性知识的了解和学习，并 具备一定学习兴趣的基础上，教师就要开始下一个目标地， 也就是系统的、连贯性知识体系讲解，和技术和战术方面的 阶段性训练阶段。比如在教学生打篮球这一项体育运动时， 其流程顺序是先学会徒手滑球，再是持球、传球、运球，最 后就是上篮，在这一过程中教师要通过模仿和启发性的教学 方式，帮学生培养主动探索知识的精神，让学生在模仿教师 的工作后，能自己琢磨技术和动作要领，并在学习和训练的 过程中，学生每学习完一个阶段，就给予适当的鼓励和表扬, 或是安排学习优秀的学生展示所学到的技术，这样既能按照 渐进性的原则完成阶段性的目标，又能刺激到学生更加努力 的学生体育技术，从而促进了体育的进步。 （三） 对技战术的深入学习以及团队默契度的培养，进 一步促进了体育的进步 技战术能力的提高可以说是体育教学的最后阶段的目 标，而且在有体质和基础性知识的基础上，提高学生的技术 和战术水平也是符合渐进性目标要求。首先学生掌握了一定 的理论知识，比如篮球的动作要领，如何提高快速的转身投 球的正确率，对传球方位和力度的把握等，不仅自身的能力 得到了提高，而且能力也能得到其他人的认可，无形中就激 励了学生进一步的学习。其次体育运动中多数都属于团队协 作的项目，在个人具备技术水平的基础上，培养团队成员之 间的配合默契度，从而发挥团队作战的优势赢得比赛，和获 得其他人的认可，也能促进学生想进一步提高自身能力。最 后在团队中还有很多优秀学生的能力可以为其他学生做学 习的榜样，而且友好的团队关系为学生的体育学习提供了良 好的学习环境和氛围，也间接激励了学生要学好体育的积极 性。 三、结语 本文简单阐述了体育教学目标渐进性的制定和实施措 施，认为目标渐进性对学生学好体育有着极其重要的作用， 并根据阶段性对作用进行了研究，认为主要