五年级上册数学教案-3.4 找因数 ｜北师大版（2014秋） (3).docVIP

找因数 教学内容：P37、38页及相关习题 三维目标： 知识目标：熟练找一个数的因数的方法、认识因数的特征 能力目标：能正确熟练地找出一个数的全部因数，了解找因数与拼长方形之间的内在联系、理解一个数因数的特征。 情感目标：提高学生的总结能力、发现能力和合作动手能力。 教学重点：正确找到一个数全部的因数 教学难点：归总一个数因数的特征 教学准备：12个小正方形学具 教 法：归总训练 学 法：活动中强化知识技能 教学过程： 一、复习旧知： 1、提问3的倍数的特征并判断一个数是否是3的倍数 2、2、3、5共同倍数的特征提问和据特征来说出此数。 3、因数的研究范围。 自备复习题，通过提问一些学困生来完成，让其他学生来评断，达到全员参与复习。 二、板书课题并引入新课 1、出示自学目标 探索找一个数的因数的方法，并能正确熟练地找出一个数的全部因数。 2、自学指导： 自学指导：认真看第8页的拼一拼。重点看第37页中间笑笑和智慧老人交流的内容，思考：（1）用12个小正方形拼成一个长方形有几种拼法？（2）说一说一个数的因数和拼成的长方形有什么关系？（3）12的全部因数有哪些？（5分钟后汇报学习成果，会做与例题类似的题目。） 三、学生自学 下面自学竞赛开始。学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） 四、自学检测 1、学生自行交流自学成果。 2、出示第38页的练一练第1题。尽量提问学困生以板演或问答形式完成。 五、精讲 1、学生当小老师来批阅板演，如发现错误，不要擦去原题，在旁边更正 2、根据学生板演中出现问题来精讲，突破重难点，适当延伸。 3、一个数的因数的个数是有限的呢?还是无限的啊?最大的是？最小的是？来突出因数的特征。 4、如果不拼成长方形你能用乘法算式表示出来吗？此处来完善找因数的数学算式法。 六、课堂小结：学生自己说收获，老师及时总结并板书重点结论，对于学生没有说到的重难点，可以引导其说出并总结板书。 七、巩固练习 第38页 “练一练”第2、3、4题 课外作业：第5题 作业布臵要紧密结合本课要点，做到二次巩固。 板书设计： 找 因 数 不同方法的展示 因数的特征总结 学生的错误展现