部编道德与法治七下《7节奏与旋律》『市一等奖』优质课.ppt

第七课 共奏和谐乐章 第二节 节奏与旋律 津津：男，七年级学生，班级数学课代表，少先队小队长，校学生会文学社成员，校机器人社团成员。 津津处在哪些集体之中，扮演了哪些角色，要承担哪些责任？ 1、中国人 2、少先队员 3、父母的孩子 4、剑津七年10班学生 5、班干部 6、学生会干事 每个人都有自己的生活节奏，当面对不同集体角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 1 亲，我抢到两张8.8元的《银河护卫队2》的票，星期六早上九点半，不见不散！ ——剑剑 2 为在下周的市中学生篮球赛上取得好成绩，现定于周六上午九点半在学校操场进行训练。请各位队员准时参加。 ——校篮球队 3 “科技节歌咏比赛”正在紧张的筹备中，请全体于本周六上午九点半到音乐教室排练。 ——班主任 早上，津津接到3个短信。 1 最近数学成绩有所下滑，我给大家整理了一份练习，请大家利用周末时间完成，大家加油复习哦。 ——数学老师 2 为在下周的福建省青少年机器人竞赛中取得好成绩，现定于周六上午九点半在学校训练室进行训练。请各位队员准时参加。 ——章老师 3 “科技节歌咏比赛”正在紧张的筹备中，请全体同学于本周六上午九点半到音乐教室排练。 ——班主任 做练习 机器人训练 合唱彩排 结论 怎样化解角色冲突，让自己更好地融入集体？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 ②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 视频中，津津遇到了什么事？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 正方：对集体来说，存在小群体是好事。 反方：对集体来说，存在小群体是坏事。 小群体的作用 体会到归属感和安全感,在与同伴的互学共进中增长才干。（积极作用） 如果沾染上江湖义气，会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（消极作用） 津津最终决定加入这个小群体，…… 发生了冲突怎么办？ 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 ? 我心目中的和谐集体 节奏与旋律 解决角色冲突的方法 不同的角色，不同的责任 小群体的形成 小群体与集体的关系 通过本节课的学习，我们知道，每个人都生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任感，学会解决角色冲突，坚持集体主义，反对小团体主义。让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 用自己的镜头捕捉我们身边的和谐景象，完成后用微信发给老师，老师将把大家的作品放在本人的个人公众号中展示。 （提示角度：人与人、人与集体、人与自然、人与社会的和谐）