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文化冲突论文：文化冲突视野下高校心理健康教育研究 摘要：作者在概括文化冲突内涵的基础上，具体分析了高校文化冲突的三种表现，然后从拓展学生心理健康培养途径、完善高校心理健康教育机制、建立学生心理健康教育维护机制三个方面论述了高校心理健康教育的创新策略。 关键词：文化冲突；心理健康教育；高校心理健康 随着社会经济的不断发展，城乡差距不断拉大，人们的生存环境随着经济的变化也跟随着变化，而经济变化程度的不一致、区域的差别等因素导致人们的生存环境各不一样，由此产生生活方式、价值观念、思维方式等也各异。高校是一个来自五湖四海的学生聚集地，来自不同生存环境的学生到了高校这都市一角的环境中生存，必将产生文化冲突，并将由此引发一系列学生的心理问题。因此，本文将概括文化冲突的内涵、分析高校中文化冲突的表现形式，并在此背景下试图提出高校心理健康教育的途径，最终让多元文化并存于校园、使高校学生健康成长、营造和谐的校园文化氛围。 一、文化冲突的内涵 在不同的生存环境中的群体，所受的刺激与作用程度不一样，造就了群体中的人对自身以及自身以外的一切物质产生不同的感受与看法。而在相同生存环境中的人们，往往会形成一定程度的共同感受、看法与经验。此类感受、看法与经验即价值观、生活方式与精神理念，这些统称为文化。 雅斯贝尔斯曾提出，人类富有强烈的欲望，认为自己的生活方式是唯一正确的，当感到与自己不相像的每个存在就是一种耻辱，并且憎恨它。由此便会产生将自己的生活方式强加于他人的意向，并且迫使这样的意向实现[1]。由此，随着历史的发展和社会的进步，全球范围内的各种联系不断增多，各种群体中的人们带着自己所处的生存环境中产生的文化互相交往，必将产生一系列冲突和摩擦。在此意义上，本文认为，文化冲突即由于个人或群体从一个熟悉的生存环境到另一个陌生的生存环境中学习、工作和学习时所引起的在价值观、生活方式及精神理念等文化方面的冲击、碰撞与不适应的现象。 二、高校中文化冲突的具体表现 通常情况下，文化冲突是从具体的表象的事务中呈现出来，比如对气候、生活起居、育人的沟通过程中，而造成这些冲突出现的深层次的隐性的文化冲突是源于不同宗教、不同价值观、不同的信仰等。本文所研究的高校中的文化冲突主要表现在农村贫困生群体存在的农村传统文化与现代化都市文化之间的冲突、少数民族群体间存在的民族文化冲突、外籍留学生群体间存在的文化冲突三个方面。 （一）农村贫困生群体存在的农村传统文化与现代化都市文化之间的冲突 前文中，提及由于生存环境不同，群体产生的价值观、生活方式及精神理念等方面的结果都是不同的。因此，农村贫困生群体源于其先天生存条件或者较为落后、或者较为恶劣、或者条件缺失等情况，导致这部分群体对比都市学生群体在知识存量、个性素质、发展意向等方面都有一定的差距。而二十一世纪的高校在对学生进行专业技能传授的同时，更侧重于学生的知识丰盈、个性完善、发展创新等个体综合素质的培养。在这样的高校生存环境中，那些拥有丰富文化资本的家庭后代具有先天的优势，而拥有丰富文化资本的家庭一般都是来自都市的生存环境中。而来自较低阶层的农村贫困生，受制于客观条件的缺失与其父母自身价值观的限制，难以培养这部分群体除了分数外的兴趣与技能，当该群体来到丰富多彩的高校校园时滋生自卑的心理。 与此同时，农村贫困生群体同时遭遇在与人交往方面的自卑。人与人的交往往往需要共同的兴趣爱好、价值观念、生活方式以及一定的经济支撑与时间投资，新时期的校园文化更为关注时尚、各种品牌，生活方式也呈现多样化包括ktv、泡吧、生日派对生活等诸多“城市现代文明”的生活方式[2]。而来自农村的贫困生群体要融入这样的生活环境中，无疑是要放弃原有的文化，同时，如此生活是建立在良好的经济基础之上的，对于贫困生群体来说无疑是难以承受之重，因此该群体在学习之余花更多的时间在兼职、勤工俭学上，进而渐渐和同学疏远，被同学忽视和遗忘，使他们的心理更加自卑。因此，在贫困生与都市人文化冲突的促使下，产生和加剧了贫困生群体的自卑、自闭等心理问题。 （二）少数民族群体间存在的民族文化冲突 少数民族群体在高校中产生的文化冲突只要源于两个方面：一是民族自我意识的冲突；二是跨文化融合过程中产生的冲突。 由于大部分少数民族的饮食起居等生活习惯不同，统一民族或习俗相近的民族的同学容易走到一起，更加团结，甚至产生小团体、小圈子，为此热衷于本团体本圈子的活动而忽视或者不愿意参加大众活动，而更难以融入学校这一大群体。此外，由于语言和文化差异，存在部分少数民族群体缺乏与辅导员、老师们的正常沟通，而陷入较为闭塞的小团体小圈子中，进一步拉大自己与同学之间的距离，强化了与校园的文化冲突。 有学者提出，“文化传统局限性的影响与现代教育要求之间的冲突是形成民族差异的主要因素。”[3]少数民族学生在其特殊的具有