人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教学设计.docVIP

《甜甜的秘密》 播放《老师》课前背景音乐 师：同学们，前几天老师看了一部电影，这部电影的名字叫《放牛班的春天》，今天想跟大家一起来分享 导入《放牛班的春天》 在一所少年管制学校里，有一群特殊的孩子，他们很调皮，让老师伤透了心，老师非常的严厉，经常责骂他们，有时还冷酷地惩罚他们，孩子们很伤心，对自己的未来不抱有任何希望了，有一天，学校里来了一位音乐代课老师，他和原来所有的老师都不一样，他用亲切的语言和孩子们说话，用宽容的态度对待他们的过错，可孩子们并不领情，他们仍旧打闹、顽皮，而且还捉弄这位老师，可是老师没有计较这些，他耐心地教孩子们唱歌，还在学校组建了一支合唱团队，孩子们从不会唱歌到唱的越来越好。（开始播放歌曲，在歌曲中继续故事导入）在孩子们的歌声当中，老师的心和孩子们的心越走越近，这位老师用他的爱和真心换来了孩子们对他的信任和喜爱。可是，有一天老师要走了，要离开这所学校了。（开始播放视频，继续讲解故事）老师走出大门，他多么希望孩子们来送他，可是他没有看到一个人，他迈着沉重的步伐向前走，突然，老师看见地上有纸飞机，捡起来一看上面写满了孩子们对他的祝福！接着，一只、两只、三只…纸飞机源源不断地从窗口飞出来，老师激动不已，孩子们在窗口拼命地向他招手，老师欣慰的离开了学校，向孩子们送去了他最美的微笑。 师：小小的纸飞机上凝聚了孩子们对老师浓浓的爱。许多年后，孩子们依然记得生命中遇到的这位好老师，常常怀着一颗感恩的心思念这位好老师！ 今天，也有一群可爱的孩子想用一种特殊的方式来表达对老师的爱!你们想知道他们是怎么做的吗？生：想，师：大家听，让我们一起来看看他们是怎么做的！ 播放《甜甜的秘密》（第1遍） 生回答， 师：好，你来说（生。。。。。） 师：这不仅一个甜甜的橘子，更是同学们一份甜甜的心意，让我们再来听一遍歌曲，同学们可以小声跟唱，听完后，说一说这首歌曲带给你怎样的心情？ 师：这么甜美的歌曲带给你怎样的心情？生。。。（快乐、开心的） 师：让我们带着这份快乐、开心一起来学唱歌曲吧！我们先用la来模唱歌曲，唱完后，你感觉歌曲可以分成几部分？ 教师弹琴学生模唱歌曲（用la）， 师：你来说歌曲可以分成几部分 （生：两部分） 师：如果是两部分：第一部分从开始悄悄地到装进老师的抽屉里，第二部分从赶快希望打开抽屉好发现他们的秘密，给老师送完橘子后的心情。 师：如果学生说三部分，我就再问，谁还有不同的想法，老师觉得这位同学分成两部分比较合适。 这么好听的歌曲，我们赶快来学唱吧！ 第一部分 师：我们先来学习歌曲的第一部分 出示歌谱： 师：我们试着读读歌词（先读一遍） 师：哎，同学们，你觉得在这几句歌词里边，哪个词用的最多，一起说，悄悄的，师：悄悄的是什么样的？你能表演一下吗？（指名表演），对，这就是悄悄地，你们能用声音来表现蹑手蹑脚的感觉吗？好，试试看 1、我们一起来读一下歌词 悄悄地，悄悄地（完整的读一遍） (注意老师红色标记的地方，咱们的作曲家非常巧妙的在歌曲里边加了很多的8分休止符，碰到它我们要停顿半拍，休止符的加入，更能表现这种轻巧的感觉，一起来读 2、师：非常好，就用这种悄悄的很神秘的感觉，我们把它唱出来（教师弹琴学生跟唱歌曲） 3、师： 教师弹琴唱一遍，这两个地方（可以师各范唱一遍，） 师：这两句的歌词一样，旋律一样吗？生：不一样 先听老师弹一遍（加上手势） 师：说一说这两句旋律有什么不同？生：第一句高 第二句低 师：请同学们伸出右手，用手势来帮助我们找到这两句旋律的音高， 第一句，同学们听好，教师弹琴 第二句 师：我们把这两句来唱一下 师：老师弹琴把第一部分完整地唱一遍（这一句，金黄的橘子里，这个地方节奏比较密集，你们要口齿清楚的把它唱准确，试着来唱一下） 老师想问问大家，你觉得这部分我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 生：。。。。。。。 师：这是一个甜甜的秘密，那我们在演唱时候的，声音要弱，悄悄地，神秘点，相信你们一定能唱出神秘的悄悄的感觉！注意你的表情哦！（神秘点） 教师弹琴来唱一遍 大家唱的这么好！如果男女生合作相信会唱的更好！学生合作（女生蓝色部分、男生红色部分） 唱的真好，让我们跟着音乐再来感受这种悄悄的、神秘的感觉！ 第二部分： 师：孩子们把甜甜的秘密送出去了，此时，他们最期待的，最盼望的是什么呢？ 生：回答。。。。。。他的心情呢？（激动、兴奋） 1、（出示带旋律线的歌谱）我们来听一遍音乐，请同学们伸出右手跟着老师用手势来感受这段音乐的情绪）播放音乐 师：这段音乐给你的感觉像什么？生；像波浪。像起伏的山峦，同学们很会感受，让我们随着老师的琴声再来感受这段起伏变化的旋律吧，我们用la来模唱 2、教师弹琴学生用la模唱 3、旋律美，歌词更美，让我们一起来唱唱吧！（教师弹琴学生跟着唱一遍） 4、孩子们是多么急切的想让老师发现