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PAGE PAGE 30 二年级综合实践教案—— 课题—— 1.从小药丸到“不倒翁” 不倒翁是我国传统的儿童玩具，深受儿童的喜爱，不倒翁为什么扳不倒呢？许多人都知道是因为重心的原因。但怎么能让小朋友也知道其中的道理，并根据这个道理自己制作一个不倒翁呢？这就是本活动设计的初衷。 活动设计 一、活动目的 1.通过活动感受不倒翁的活动特点，了解不倒翁所以扳不倒的原因，理解不倒翁玩具的设计原理。 2.通过制作不倒翁的过程，培养学生使用小蜡丸、橡皮泥等简单材料和剪刀、胶水等基本工具，制作实物成品，培养学生动手能力。 3.通过用蜡丸做游戏的活动，渗透科学研究方法的教育，使学生明白，要证明一个科学原理，必须进行科学实验的道理。 二、活动准备 1.材料准备：小蜡丸10个、橡皮泥1块、较厚的白纸1小块。 2.工具准备：剪刀、彩笔、胶水。 3.教具准备：一只或几只大小不同的不倒翁玩具，供活动使用。 三、活动内容 1.基本活动：用蜡丸做研究 通过实验，寻找蜡丸的重心 某个物体的重心，就是它的重量集中的一点。物体的重心越低，它的状态也就越稳定。怎样证明这一点呢？可以使用小蜡丸做实验。 收集几个吃中药剩下的小蜡丸做这个实验。 （1）桌上抛撒小蜡丸。把蜡丸随意地抛撒在桌面上，待蜡丸稳定后，在蜡丸的顶部用彩笔做上记号；将蜡丸搜集起来，重新抛撒在桌面上，看刚才做过的记号还在球顶处吗？如果不在，又在什么位置呢？看看有规律可循吗？ （2）打开蜡丸做判断。将刚才抛撒的小蜡丸一一打开，在每个蜡丸里分别粘上一块橡皮泥，重复刚才的实验：使用另一种颜色在蜡丸的顶部做上记号；将蜡丸收集起来，重新抛撒在桌面上，观察彩色的记号停留在什么地方，是否有规律可循。 分析两次实验的结果有什么不同，为什么会产生这样的不同。打开蜡丸观察，贴上的橡皮泥都在什么位置，分析橡皮泥（即重心处）和彩点（即球顶）之间的关系，领悟物体的重心问题，并要求学生把自己领悟了的知识或道理记录下来。 2.拓展和延伸：做个小小不倒翁 在明白了物体的重心和物体稳定性的关系以后，引导同学们利用重心的原理制作不倒翁玩具。 （1）用蜡丸制作不倒翁的底座。取半个小蜡丸，将橡皮泥填在蜡丸底部，调整橡皮泥的位置，使蜡丸保证稳定性； （2）用白纸做不倒翁的上半部的锥形小帽。把白纸剪成扇形，将扇形围拢起来时，扇形底部形成的小圆应与蜡丸做成的底座合拢。将锥形小帽粘贴好，再粘贴在蜡丸的底座上。注意一定要粘牢。 （3）对不倒翁进行装饰。请同学们用自己喜欢的材料和方法，对自己制作的不倒翁进行装饰。 二年级综合实践教案—— 课题——2、 春天的发现 春天是人们非常熟悉和喜爱的一个季节。在春暖花开之际，孩子们更加显得充满生机与活力，此时他们渴望亲近大自然的心情也是非常强烈的。结合学生的这种好奇的心理，从生活实际出发组织活动，使学生从不同侧面，不同角度去观察、发现和探究春天的奥秘，培养学生关心自然、热爱自然的情感。 活动设计 一、活动目的 1.通过“寻找春天的足迹”的活动，认识春天、了解春天、喜欢春天，培养热爱大自然的情感。 2.通过“播种希望”活动中绿地规划、种树栽花、护卫小鸟等活动实践，培养良好的劳动习惯，和热爱自然、热爱劳动的态度。 3.通过活动知道大自然中的植物和动物是人类的好朋友，提高保护大自然的责任感，做大自然小卫士的自觉性。 二、活动准备 1.思想准备：结合日常的一些自然现象进行观察，初步了解春天的物候特点，准备参加活动。 2.物质准备：实物标本、教学课件等收集一些有关春天的资料，了解春天播种的基本常识。 三、活动内容 1.基本活动：寻找春天的足迹 春天是万物复苏的季节，寻找春天的足迹就是要发现和观察春天一些特殊的物候现象。 （1）观察小草。春天的小草最早出现在什么地方？引导学生到室外最温暖的地方寻找小草的踪迹，观察小草是怎样生长的，看看小草的形态是什么样子的。 （2）观察树木。春天是树木返青、展叶开花的季节。但是，树木到底什么时候吐绿，什么时候开花，是先叶开花还是后叶开花，同一区域中不同的树木特点都不会是一样的，应引导学生深入观察。 （3）观察其他物候现象。例如，昆虫什么时候惊蛰，小燕子什么时候由南方回到北方，春天里什么时候响起第一声惊雷，什么时候下起第一场春雨，这些都是春天里特殊的具有典型意义的物候现象，要引导学生认真地观察和记录。 2.拓展与延伸：播种希望 在前述基本活动的基础上，引导学生不辜负春天的好时光，用自己辛勤的劳动“播种希望” （1）绿地规划。请孩子们回答家长和老师，春天该种些什么，什么时候播种？根据节令的要求准备