人音版小学音乐四年级上册《小螺号》教学设计及教学反思.docVIP

《小螺号》教学设计（修改后） 　 教学目标：?? （一） 知识与技能? 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》 （二） 过程与方法?2、在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握波音，上滑音的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。 （三） 情感态度价值观? 3、通过学习演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，让学生在歌曲表现中感受到海边孩子热爱家乡，盼父归来的美好情感。 教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。 教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教学准备：电子琴、课件。 教学过程： 一、师生问好，组织教学。 二、情境导入。 师：快乐的音乐课开始了，这节课，老师带领同学们去一个非常好玩的地方，同学们，你们想去吗？ 师：好，同学们的热情这么高啊，既然大家都这么想去，老师也想去，那到底我们去哪里呢？老师先不告诉大家，请同学们要先闭上眼睛，听一听我们来到了哪里。（放大海声音的视频） 师：大家听到了什么声音啊？ 生：听到了大海的声音和海鸥飞翔的声音。 师：同学们，请睁开你们的眼睛，看看我们来到什么地方了？? 生：海边。 师：同学们，我们来到美丽的海边，看到这么美的景色，想不想和老师一起在海边拾宝贝呢？ 师：好，我们现在就行动！ 师：好，让老师看看同学们都拾到了什么宝贝？（放图片） 师：哇！这么多啊！老师也拾到一个宝贝，同学们看这是什么？ 生：海螺。 师：没错，是“海螺”，它有很多的用途，我们一起来看看。 师：可以做成工艺品（放图片），还可以做成灯具（放图片），也可以做成美味来享受（放图片）。在古代，人们把海螺当作一种信号工具，给它起名字叫做“螺号”。当人们一吹起螺号时，就会有它一定的预示。?我们今天要认识一位新朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这时，他吹起了螺号……，播放《小螺号》歌曲录音。（放录音）?三、学唱歌曲： 1?．出示课题：《小螺号》?，今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同时板书课题）? 2、熟悉歌曲旋律及内容。 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。 师：请同学们静听歌曲，听完之后请你告诉老师你听到了什么？ 生答。（海鸥在飞，浪花在笑，唤船归来，阿爸快回来。） 师：老师觉得这首歌很好听，忍不住想给大家唱一唱这首歌，想听吗？那老师在演唱的时候请你们想一想你的眼前浮现出了什么样的景象。（教师范唱歌曲）。 师：好听吗？你的眼前浮现出了什么样的景象？ 生：在茫茫的海滩上，蓝蓝的海水，海边还有一个小朋友正在吹小螺号......）??师：同学们，想不想学唱这首欢快优美的歌曲？（生答） 师：首先，我们一起来有节奏的朗读这首歌曲优美的歌词。朗读时请同学们再回味一下歌曲所描绘的景象。 （2）学唱歌曲旋律。 师：接下来请同学们跟着老师的琴声用“LU音”来轻声学唱歌曲的旋律。（师示范）。 （3）学生跟着音乐旋律，轻声的学唱。教师强调前奏，让学生注意我们的演唱是从哪里进入开始的。 3、教唱难点乐句。 （1）上滑音的学习。 师：同学们看谁能快速找出歌谱中我们未学过的音乐小知识？ 师：同学们找的有准确又快！（出示学生的成果） a: 6 3? 3??????? b：6 ?3? 3 小螺 号?????????? 小螺? 号 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。 师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音（出示上滑音）。歌曲有了上滑音会让这首歌更加好听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方） （2）大跳音程的练唱。 师：同学们，现在我们来唱一唱这一句。先请大家听老师唱，现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 6? 5? 535｜ 声声? 唤船?? （3）波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号？它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音（出示波音）。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。 师：哪个好听？（生答，加上波音乐曲更好听） 师：现在我们来唱一唱有波音的歌词。 6? 6﹒5｜ 6? 6﹒5｜ 茫 茫的??? 蓝 蓝的 （4）长音。 师：看第17、18、19小节。请认真听从“海”字开始共有几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子） 师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。（教师教唱） 师：现在我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（教师逐句教唱） 师：同学们，你觉得有难度的地方或者不会唱的地方可以问老师，有