小学“书香校园”建设评估细则.docVIP

小学“书香校园”建设评估细则 序号 具体指标 信息来源 分值 1 组织机构健全，分工明确，职责具体，有读书节等活动方案，运行顺畅 查阅材料 5 2 举行启动仪式，有校报、墙报等宣传阵地，读书氛围浓厚，校内有与读书相关的条幅两个以上，宣传栏（板）一个以上。 查阅材料， 现场调查 5 3 学校、班级图书量足质优，图书室、阅览室、班级图书角或开放书架使用良好。80%以上的学生个人拥有课外书籍量每人不少于2本 查阅材料， 现场调查 10 4 能根据实际开设1—2节读书课，开设状况良好；学生读书课教师能适当备课，能围绕一定主题指导学生进行主题阅读。 查阅材料， 现场调查 7 5 配合读书活动做好宣传报道工作，被区级以上媒体采用。 查阅材料 5 6 与学生家长保持联系，通过开展亲子读书等活动，取得家长对读书活动的支持。 查阅材料， 现场调查 3 7 学生读书活动时间、地点、人员、内容到位，主题明确，序列性强，形式灵活，效果好 查阅材料， 现场调查 10 8 有完备的学习培训制度、计划、措施，积极组织教师培训学习，效果好。 查阅材料， 理论测试 10 9 教师读书活动开展正常，每年至少通读一本教育专著；理论学习笔记每学期3000字以上；每年能撰写1篇2000字的教科研论文或教学反思 查阅材料 10 10 班级、年级组、教导处层层开展学生读书评比活动，形式多样，活动材料翔实。 查阅材料， 现场调查 10 11 读书节相关档案材料充实、存放整齐有序。组织师生读书成果展，作品内容充实丰富，形式多样。学校进行总结表彰。 查阅材料， 现场调查 10 12 学生读书兴趣高、读书习惯好，每天读书时间平均不少于半小时，并能围绕所读书目设计读书成长册，图文并茂，内容充实。 查阅材料 现场调查 5 13 1—3年级学生能较好地讲述所读内容，4—9年级及高中学生能围绕书中内容以口头形式抒发所思所感。 现场调查 5 14 4—9年级及高中学生熟知所读书目内容，并以习作的形式展示所得所获。 现场调查 5 15 合 计 ? ?