生活中的风风雨雨班会课教案.docVIP

孙镇中学课堂教案 学科年级 七年级 课题 生活中的风风雨雨 主备人 李长泉 复备人 上课时间 教学目标 1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。 2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。 3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。 重点 人生难免有挫折 难点 挫折是把双刃剑 教学流程 初备 复备 一、导入新课? 明确目标 　　相信这几个词大家都曾经用过：一帆风顺、万事如意、心想事成。你们觉得这些愿望都能真的完全变成现实吗？事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。这节课我们就共同来学习《生活中的风风雨雨》。出示本节课目标。 二、教学过程 教与学任务一、人生难免有挫折（基本观点） ⑴听歌曲《最近比较烦》，敞开心扉，说说自己的烦心事。 挫折：在日常生活中，我们每个人都会有许多美好的 期待和希望，为了实现它，都要作出种种努力。 当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的 目标时，便是遇到了挫折。 感受名人遭遇挫折的画面，打开自己的知识库，说说自己知道的名人、伟人遭受挫折的案例。 ⑵智慧火花：讨论挫折产生的因素。 造成挫折的因素多种多样，而人们又不可能完全避开这些因素，所以不可避免的会产生挫折。 基本观点提示及课本标识： 1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现，就是挫折。 2、导致挫折产生的因素是多种多样的。而每个人又不能完全避开所有的因素。 3、人生难免有挫折，我们每个人都是在遭遇挫折、认识和战胜挫折的过程中成长、成熟起来的。 教与学任务二：挫折是把双刃剑（基本观点） ⑴自主探究? 交流共享 1、唇枪舌战：挫折到底是好事还是坏事？ 2、学生分成两组，分别就两个观点（A 挫折是坏事。 B 挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。） 3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。 ? ? 挫 ? ? 折 ? ? 给人带来?????????????? ????????? 使人们的愿望???????????? ??， ? 使人??????????????? 。 ? 弱 ? 者 ? 挫折会???????????????????? ，??? ?????????????????????? ， ????????????????????? 。 ? ? ? 两?? ? 面????? ? 性 ? 强 ? 者 ? 挫折能???????????????????? ； ?????????????????????? ， ?????????????????????? 。 从这种意义上说，挫折是????? ??????????????????????? 。?? 4、读下列名言警句，体会其中包含的道理。说出来与同桌或小组内的同学分享。 u?????? 人世中不幸的事就像一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。???? ——罗威尔 u?????? 锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长得如此结实的。 四、欣赏诗歌 欣赏毛泽东的诗歌《长征》，感受挫折的积极意义，引导学生直面挫折。 五、课堂总结 情感升华 通过《我的收获》，收获本节课的知识点，并且在歌曲《阳光总在风雨后》的旋律中学会直面挫折，真正让挫折成为我们走向成功的垫脚石、推动力，在经历短暂的挫折后走向成功。.? 板书设计 教学反思