初中历史七年级下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》.docVIP

新人教版初中历史七年级下册第18课《收复台湾和抗击沙俄》精品教案 教学目标 知识与能力 1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。 2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。 3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一步理解这些事件为我国统一的多民族国家的巩固奠定了基础。 过程与方法 1、以猜谜语、充当解说员、小记者等活动调动学生积极性，充分发挥其主体性，并锻炼其识图用图能力、阅读与归纳能力、语言表达等能力。 2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向比较、综合归纳历史问题的能力。通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。 3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究的能力。 4、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。学会多角度地分析问题，从而形成正确认识。 情感态度与价值观 1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。 2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的精神。 3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。从而激发学生为实现祖国统一而努力学习。 教学重点与难点 重点：郑成功收复台湾和雅克萨反击战。 难点：中俄《尼布楚条约》 板书设计： 第18课 收复台湾和抗击沙俄 一、“开辟荆榛逐荷夷” 1、荷兰殖民者侵占我国台湾：1624年 台湾城 赤嵌城 2、郑成功收复台湾：1662年 意义 评价 3、清朝设置台湾府：1684年 意义 二、雅克萨之战 1、沙俄侵略我国黑龙江流域：雅克萨 尼布楚 2、两次雅克萨自卫反击战：康熙帝 3、中俄《尼布楚条约》：1689年 内容 意义 教学准备： 1、课前要求学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行收集整理，建议学生制成表格。 2、多媒体教学设备，多媒体课件（包括视频、图片、材料、地图等）。 教学设计： 教师活动 学生活动 预期效果 导入新课： 方案一： 以猜谜语的活动导入：我家有两个兄弟，老大会天天演戏，老二会日日作文。你知道我家这两兄弟是谁吗？ 电视里和报纸上都有的而且每天都在变化的内容是什么呢？你认为2005年最值得中华民族自豪的事件是什么啊？ “神舟六号”一飞冲天，全球华人扬眉吐气，航天英雄们成了时代的英雄。但是，同学们别忘了，在费俊龙和聂海胜，还有之前的杨利伟这三位航天英雄成功的背后，有多少中国航天科学家和科技工作者在默默无闻的工作，呕心沥血的奋战，他们是英雄！ 一个民族不能没有英雄，英雄是民族的旗帜，是脊梁！中华民族从古至今有许许多多的英雄。英雄们为捍卫国家的主权和领土完整谱写了一曲曲壮美的赞歌。你能说说，你最崇敬的民族英雄有哪些吗？这里，我们一起来看一幅由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”（出示）你知道这幅对联赞颂的“一代英雄”是指谁，“荷虏”又是什么意思？ 2005年是郑成功收复台湾多少周年？在纪念日的这一天，海峡两岸人民都举行了各种纪念活动缅怀这位民族英雄，那么郑成功是怎样收复台湾的？ 生：是电视和报纸。 生：是新闻等；是神州六号的发射成功等。 生：林则徐，戚继光等。 生：郑成功，侵占台湾的荷兰殖民者。 生：计算回答。 调动学生的注意力和兴趣，课堂学习在轻松的气氛中开始。学生畅所欲言。 由生活中熟悉的事物和今天的英雄人物引出学生崇拜的民族英雄，激发了民族自豪感。 调动积极性。 导入新课。 教学过程： 　一、“开辟荆榛逐荷夷” “开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。” (出示)当荷兰人投降的时刻，郑成功百感交集，激动万分，挥笔写下了这样的诗句。解释诗的大意。 播放郑成功收复台湾的视频资料，结合课文内容，让学生思考并分组讨论以下问题：（出示问题） 说一说： 1、为什么说台湾自古以来是中国的领土？ 2、荷兰占据台湾多久？在台湾建立哪两座城堡？荷兰殖民者的头目是谁？ （出示图片：台湾城，赤嵌楼） 3、谁能上前对照《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过？ 4、清朝是如何解决台湾问题的？有何意义？ 5、我们如何评价郑成功？你对郑成功的后代归顺清朝有何看法？ 鼓励学生发表自己的见解。师归纳，强调民族英雄的概念和中华民族的概念，以帮助学生正确理解。（出示图文） 拓展知识，引导学生正确认识。 清朝前期，台湾已