思品教案光荣啊！“园丁”.docxVIP

思品教案一光荣啊！ “园丁” 思品教案一光荣啊！ “园丁”教学目标 认知： 知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动，他 们是辛勤的“园丁”。 懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。 情感： 1.感激老师对自己的培养，体会老师的辛苦。 2.对老师产生敬佩和爱戴之情。 行为： 1?做到尊敬老师，听从老师的教导。 2.做到尊重老师的劳动，老师讲课认真听，老师批改 的作业认真看，积极配合老师的各项工作。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有 关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要 尊敬老师。 尊敬老师的教育在小学各个年级段都有。本课要给学 生讲一些基本的道德知识，使学生初步懂得老师为学生的 成长付出了艰苦的劳动，要感谢老师的教育之恩。 本课的课题《光荣啊！ “园丁”》，采用了感叹句的形式, 读起来不仅亲切、形象，而且能够起到激情的作用，激发 学生对老师的热爱与崇敬之情。 课文选用了真实的事例，通过全国模范班主任毛蓿蕾 老师对学生马强的教育，使学生感受到毛老师为马强的成 长花费了大量的心血，付出了辛苦的劳动。然后由点到面, 让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围, 我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才，把全部的 爱和心血用在我们身上。我们要体会老师的辛苦，尊敬老 师，特别要尊重老师的劳动。 教法建议： 1.每个人的成长都离不开老师，教学中，应引导学生 回忆美好的学校生活，以此激发学生对学校、对教师的敬 爱之情。 2.毛蓿蕾老师对马强的一往情深，课文是通过毛老师 的言和行来表达的，教学中要善于抓住这些内容，让学生 细读、细想。 我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工 作着。教学中，教师应结合学生身边的、本地区的事例， 使学生进一步认识教师的辛劳。 在导行时，可让学生展开讨论，提出尊师的具体行 为要求，这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际 创设情境。 教学设计示例 第五课光荣啊！园丁 教学重点: 老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动, 接受老师的教导。 教学难点: 学生对要尊重老师的劳动，认识上有些困难。教学时 应注意让学生体会老师工作的辛苦，以及在这些辛苦劳动 之中所包含的对学生的希望。 教育过程： 一、想一想（激发学生对老师的热爱之情） 1.出示照片（本班授课老师和学生的合影） 小组交流 这张照片上的人是谁？ 看到这张照片，你想到了什么？ 小结： 每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。 我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的 爱。 2.出示照片：（课文中的照片） 思考：看了这张照片，你们又有什么想法呢？ 师：这张照片上的老师是毛蓿蕾老师，你们想知道关 于她和学生之间发生的故事吗？ 二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳） 自读课文 小组交流： 毛老师是怎样对待马强的？她为马强做了哪些事情？ 马强有什么变化和进步？ 小结： 毛老师为马强不知花费了多少心血和时间，从学习知 识、做人的道理各个方面去教育马强，使马强逐渐懂得要 做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤 地培育着马强这棵幼苗。 板书：园丁 在毛老师的帮助下，马强从一匹野马变成了一匹骏马, 最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中，毛老师 付出了许多努力和心血。 全班交流： 你们想对毛老师说些什么？ 小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上, 我是属于孩子的是每个老师的心里话，老师的爱是无私的, 是伟大的！老师的工作是光荣的！ 板书：光荣啊！ 过渡：在我们身边，也有许多毛老师，让我们看看我 们学校中的毛老师他们是怎样工作的吧。 三、 联系实际（让学生知道许多毛老师生活在我们身 边。） 师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把 你采访的情况和大家说一说。 全班交流 小组交流： 在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？ 在生活上，老师是如何关心我们的成长的？ 当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮 助的？ 小结： 我们的老师也像毛老师一样，在默默无闻地工作着， 我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不 开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希 望。 四、 指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工 作，我们应该尊敬老师。） 小组交流： 对于老师提出的要求我们应该怎样做? 老师讲课时我们为什么应该认真听？ 我们应该如何对待老师在作业中的评语？ 全班交流： 小结： 要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去 做，听从老师的教导。 板书：听从老师教导 在老师讲课的时候，要认真听讲；当作业批改后，要 仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提 出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳 动也是尊敬老师的表现。 板书：尊重老师劳