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思品教案一真正的友谊 思品教案一真正的友谊教学目标 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。 知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊。 珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。 行为： 关心、帮助同学。 与同学相处能宽以待人，严以律己。 发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学建议 教材分析 设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间 建立真正的友谊”这一教学内容和相关的基本要求。要与 同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经 进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至 五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也 是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都 与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结 友爱的，侧重点在于要建立真正的友谊，而不讲“哥们儿 义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点 进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄 的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美 友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊， 与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为 找到了友谊，实际上却不过是‘哥们儿义气”。我们应该加 强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确 的引导。 本课的导入部分是“述说”：“在同学中你和谁是好朋 友？你们是怎样成为好朋友的？ ”对这样的问题，同学们 的回答是不一致的。其中包括：有的同学会说“我没有好 朋友”；也有的同学介绍“怎样相处的”，实际上可能是 “哥们儿义气”的表现。这些都是正常的。教师应抓住这 些引入正题：我们为什么应与同学建立友谊？我们怎样才 能和同学建立真正的友谊？ 本课课文主要讲两个问题。 同学之间的友谊是十分珍贵的。 2 .怎样才能建立和发展友谊。 教法建议 本课课文主要讲两个问题。 同学之间的友谊是十分珍贵的。 在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己 的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深 的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到， 应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。 怎样才能建立和发展友谊。 这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。 在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦 让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义 气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充 分利用许卫的例子进行分析。另外，在教学中对“哥们儿 义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。 教学设计示例 第三课真正的友谊 教学目标 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。 知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。 明确“哥儿们义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊。 珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。 行为： 关心、帮助同学。 与同学相处能宽以待人，严以律己。 发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。 教学准备 1 -课文开头部分的录音。 讨论题录音。 课文事例录像。 练习题幻灯片。 教学过程( ) 一、 提问，导入新课 提问：同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好 朋友。谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？ 提问：前一段时间，王心跃同学扭伤了脚，他在家 里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望他? 提问王心跃同学：同学们都来看望你，你是什么心 情？为什么这么高兴？ 小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时 结下的友谊永远都不会忘记。 板书课题三真正的友谊 二、 学习课文，明白道理 引导学生认识怎样建立和发展友谊。 听课文第一节的录音。 提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？ 小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊 需要信赖、理解、关心、帮助。 板书：友谊 信赖、理解、关心、帮助 引导学生认识什么是真正的友谊。 导语：友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为 互相信赖、理解、关心和帮助。我们每一个同学都需要友 谊。仔细想一想：当你取得成绩时，如有朋友祝贺，就会 感到更加幸福；当你有困难时，如果有朋友关心、安慰和 帮助，就能增强战胜困难的勇气。一个人如果缺少友谊， 没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上和沙漠中一样感到孤 独凄凉。英国著名的哲学家培根曾说过：“友谊对人生是不 可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的合音。” 但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的， 有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢？ 看课文录像(后部分)。 提问： ①许卫和吴小中是什么关系？ ①小中为什么会生好朋友的气？ ③许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？ 小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中 能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小 中蒙混过关，虽然一时取悦了他