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思品教案一祖国的钢铁长城 思品教案一祖国的钢铁长城教学目标 认知： 1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长 城。 2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。 情感； 热爱中国人民解放军。 行为； 积极参加学习和慰问解放军的活动。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准的有关要求，对学生进行热爱解 放军的教育。全套教材仅这一课是关于热爱解放军的教育。 通过教育，使学生知道解放军是人民的子弟兵，他们 来自人民，是为人民服务的；解放军的基本职能或者说主 要任务是保卫祖国，他们为了祖国的社会主义建设和人民 的生命财产，付出了很高的代价，甚至鲜血和生命。因此, 解放军是我们最可爱的人，我们应当崇敬他们，热爱他们, 向他们学习。 本课的教学要点是：中国人民解放军是祖国的坚强保 卫者，是祖国的钢铁长城；解放军爱人民，是人民的子弟 兵；热爱解放军，积极参加学习和慰问解放军的活动。 教法建议 1、 教学时，既要突出战士生活的艰苦，又要使学生感 受到战士的以苦为乐，这正是解放军的可爱之处。 2、 教师在选择故事时要注意选择有代表性的，全方面 地反映解放军的生活，使学生了解解放军、热爱解放军。 3、 课上所讲的故事，反映的解放军的生活要尽量真实、 具体、感人。 4、 如果有条件的话，最好组织学生和解放军见面或一 起搞一些活动，以增进了解。 5、 在利用课文方面，教学时应让学生知道，岛虽小， 但它是祖国的前哨，驻守小岛就是保卫祖国，使祖国不受 敌人侵犯，使国家富强、人民安宁。所以，尽管条件艰苦, 但他们却以苦为乐，这正是解放军战士高尚品德所在，他 们是最可爱的人。 教学设计示例 第十二课祖国的钢铁长城 教学目标 认知： 1、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长 城。 2、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。 情感； 热爱中国人民解放军。 行为； 积极参加学习和慰问解放军的活动。 教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要 热爱解放军。 教育过程： —、导入新课。 1、 当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我 们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋 中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？ 是中国人民解放军。 板书：中国人民解放军 2、 在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你 知道他们的英勇事迹吗？ （出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师 适当补充。） 在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的 战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天 我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘 记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。 二、学习课文。 1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英 勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国 奉献自己青春年华的呢？ 2、看课文1?3段(投影课文插图1)。 战士们在这个孤岛上担负着什么任务？ 虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些 敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国 海上大门而驻守在这里。 岛上生活条件是怎样的？ 岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的 危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。 看课文第4段(投影课文插图2)。 战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？ 头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚 上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。 4、看课文第5?6段(投影课文插图1)。 (1 )岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱 得很深？ (2)战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什 么以岛为家? (3) “乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？ 小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的 人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦， 把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是 最可爱的人，是祖国的钢铁长城。 板书：祖国的钢铁长城 三、 巩固延伸。 1、 看一看。 驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在 海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国 的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。 板书：祖国坚强的保卫者 (看书中“看一看”栏目和录像。) 2、 讲一讲。 人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民 的子弟兵，他们和人民群众心连心。 板书：人民的子弟兵 (出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。) 你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？ (启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建 成事迹。) 四、 总结。 1、学习这课书，你有什么感想和收获？ 2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最 可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们 乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励 自己，做一个像他们那样