青岛版小学五年级科学下册《植物的花》教学.docVIP

青岛版小学五年级科学下册《植物的花》教学实录 　 一、教学目标 1、知识与能力目标：使学生知道花的构造，了解花的分类，培养学生学科学、用科学的能力。 2、过程与方法目标：学生在自主探究解决问题的过程中获取认识新知的方法。 3、情感态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣，培养学生的合作精神. 二、教材分析 本课是青岛版五年级下册科学第三单元《生物的生长与繁殖》的内容，遵循小学生的心理和生理发展需要，通过研究种子、花的构造和果实的形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整的认识。《植物的花》一课是在前面学习了《种子发芽了》、《种辣椒》的基础上而进行学习的。本课研究了花的构造，为后面《果实是怎么形成的》做好铺垫。 三、教学准备 ?搜集各种花朵、准备观察工具：镊子、放大镜、白纸、胶水、观察记录表等、花的视频资料。 教学方法 探究发现法，小组讨论法 五、教学过程 (一）谈话导入： 师：同学们想一想一株植物最美丽的部分是什么？ 生：花 师：今天我们就来研究植物的花。 板书课题：12. 植物的花 师：你们今天都带来了什么花？ 生：月季花 生：菊花 生：牡丹花 ....... 师：同学们带来的花的种类可真不少！下面我们再来欣赏一下大自然中各种各样的花的图片。 （欣赏图片） 师：刚才我们欣赏了大自然中美丽的花，花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花你能提出哪些问题呢？ 生：花为什么这么多颜色? 生：花怎样分类？ 生：花为什么有香味？ 生：花的结构是怎样的？ ....... 师：同学们提出了很多问题，由于时间关系，本节课我们主要研究下面两个问题，其它问题留做课下同学们自学了解。 (课件呈现研究问题：1、花的结构是怎样的？ 2、各种各样的花怎样分类？ （二）探究活动 1、初步研究花的结构 师：首先我们来研究第一个问题，花的结构是怎样的，先来看一段视频，在视频中找答案。 （播放视频） 师：看过了视频，同学们我们有什么办法来研究花的构造呢？ 生：解剖花 师：对，我们要对花进行解剖，那么解剖前我们要注意什么？ (课件呈现解剖要求，镊子的使用方法） 解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖的部分，要把解剖下的各部分分类摆好，并作好记录。 镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。 师：下面我们以迎春花为例开始解剖。 小组合作动手解剖，并填好记录表。(课件)。（师巡视，并适时的指导）汇报交流。 师：哪一组来展示一下你们的成果？ (结合学生展示，教师介绍小结花的构造。（课件展示花的结构）同时加以补充说明。) 花萼：由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构 花冠：花开放后靠美丽的颜色吸引昆虫传粉，许多片花瓣组成了花冠。花萼和花冠全称为花被。 雄蕊：由花药（里面有花粉）和花丝(支持这花药)组成。 雌蕊：由柱头、花柱和子房组成。 师：我们通过解剖迎春花认识了花的结构，下面我们再来解剖自己带来的花，比较一下两次解剖的观察结果有什么不同。 小组合作动手解剖，并填好记录表。(课件)。（师巡视，并适时的指导）汇报交流。 师：哪一组来展示一下你们的成果？ 生：我们组解剖的百合花没有花萼和雄蕊。 生：我们组解剖的南瓜花只有花冠和雄蕊。 ...... (结合学生展示，教师同时加以补充说明。) 2、根据花的结构分类 师：同学们真棒，总结的很好。自然界中的花是不一样的，如果我们给这些花分类，你们认为怎么分好呢？ 小组讨论 师：谁来说一说？ 生：按颜色分。 生：按大小分。 生：安花瓣数量多少分。 ...... 师：同学们真聪明，想出了那么多种分类方法，今天我们第一个问题认识的是花的结构，那么我们就按照花的结构对花进行分类。 (课件呈现，完全花和不完全花的概念） 一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫完全花。 缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。 师：下面请同学们分辨一下哪些是完全花，哪些是不完全花？ 课件呈现几种花，学生回答，教师适时的点拨） (三）回顾总结 师：这节课同学们表现得非常棒。你们都收获了哪些知识，谁来说一说？ 生：我知道了花的结构是有花萼花冠雄蕊雌蕊组成的 生：我知道了花可以分为完全花和不完全花。 板书： 完全花：一株花中花萼、花冠、雄蕊、雌蕊、四部分齐全的花 不完全花：缺少一部分或几部分的花 （四）拓展 师:通过今天的学习同学们掌握和很多知识，现在我们来放松一下欣赏一下中国的十大名花 (课件：中国的十大名花） 师：花可以美化我们的生活环境，调节人们的心情，你打算怎样赞美花呢？ 学生讨论汇报 生：画下来 生：朗诵赞美花的诗。 师：很好，找一个同学朗诵