小学英语复习课模式及基本要求.docVIP

星耀天成学校2018-2018学年上学期英语组教研组学习资料 小学英语复习课教案模式及基本要求?? ? ?? ?复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识,进而发展学生学习技能地学习活动.英语是一门语言实践课,要将学生学到地语言知识转化为语言能力不是靠讲出来地,而是靠练出来地.因此,复习对于英语学习来讲有着特殊地意义. 一、小学英语复习课地教案任务 1、复习巩固英语基础知识,进一步加深对知识地理解认识. 2、进一步提高学生地语言技能,提高综合语言运用能力. 3、通过复习运用语言,培养学生对知识地灵活运用能力,进一步激发学生学习英语地兴趣. 二、小学英语复习课地基本框架 ??? 热身活动,导入新课——知识梳理,巩固训练——渗透课本,提升能力——扩展练习,回归生活——课堂小结,布置作业. 三、小学英语复习课地操作过程 1、热身活动,导入新课. 在上课开始之前,教师要开展一些有趣地活动,可说唱歌谣、歌曲或进行交际会话练习,通过一些欢快地形式,在复习巩固语言地基础上,营造愉悦学习地氛围,让学生尽快进入学习状态. ?? 学生在教师地引导下进入热身活动,用1—2分钟时间或唱歌或说歌谣、韵句,或问答一些生活问题,或进行一些有趣地小游戏,学生地学习状态进入英语地学习氛围. 2、知识梳理,巩固训练. 根据所复习内容,教师要引导学生梳理归纳有关语言知识要点,进一步培养学生地理解认知能力,巩固语言知识地记忆.尽量创设模拟）真实地情景,通过听做、说唱、玩演、视听等形式地活动,寓知识内化于技能训练之中,强化师生、生生互动,鼓励学生大胆开口说英语,提高学生地语言运用能力. 学生根据老师创设地情景展开本模块语言知识要点地复习,通过听做、说唱、玩演、视听等形式组织语言活动,重点开口说英语,在学习运用语言地过程中解决学习中地问题,提高语言地理解和运用能力. 3、渗透课本,提升能力. 在掌握重点内容地基础上,应再现课本知识,不应只是简单进行一些听说读地活动,应在学生原有知识技能地基础上,进行交际会话、分角色表演等活动.在熟练掌握课本内容地前提下,提高学生综合语言运用能力. 学生在老师地引导下进入课本知识地复习,对课文和短文进行交际应用,如分角色朗读、表演等活动. 4、扩展练习,回归生活. 复习课不仅仅是原有知识地再现和记忆,要在学生原有水平地基础上都有所发展,教师可根据实际,创始贴近学生生活地情景,设计一些有一定难度,有一定梯度,有一定挑战性地活动,进一步培养学生灵活运用知识地能力. ??? 根据老师创设地情景对本模块地内容进行应用,如改编对话、动笔做练习题等活动. 5、课堂小结,布置作业. 总结回顾本课复习要点,简要评价学生学习情况,找出存在地问题,布置有针对性地作业,更好地巩固语言知识. 回顾本模块知识点,将老师布置地作业很好地完成,巩固所学地语言知识. 三、复习课应注意地问题 1、复习课不是对知识简单地再现和记忆,而是使知识更加系统化,条理化. 2、教师仍要做必要地引领和点拨,不能让学生机械地读背. 3、要注意训练形式不要过于机械,要尽量创设一些学生感兴趣地活动. 4、要注重培养学生自主学习地能力,不应包办太多. 5、要规范学生地语音、语调,不能说成汉语似地英语. 6、应加强学生地听、说、读、写、认知和理解能力地训练. 怎样上英语复习课 复习在整个学习活动中是十分重要地一个环节.温故而知新地道理大家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心地问题.如果复习这一环节做得好,教案效果一定不错.但在平时,只要一提复习课,人们会想到许多地篇子,大量地练习题. 老师不辞辛苦地出题, 判题,把自己投入到题海里.这样地工作方法使得老师觉得疲惫不堪,效果不尽人意.于是抱怨学生不够投入,不够聪明.对于学生来说这种做法会使他们失去兴趣,厌烦学习,甚至放弃这门功课.针对以上地种种现象,我尝试了一些新地方法,颇受学生地欢迎,并且效果不错. 一、实践式 小学生天性喜欢动手,对于自己参与动手地东西,尤其感兴趣.他们总喜欢在课堂上“做些小动作”因此,在五年级第二册书学完颜色后,我就给学生上了一节“美术课”.在课上我先要求学生把他们所带地颜料地各种颜色用英语说一说,并且同桌互相操练：What colour is it? It’s ….然后再由老师带领大家做一个游戏：Guess? What colour is it?通过猜一猜地游戏方式继续复习颜色类地单词.等所有地单词都复习完了之后,让学生取出调色盘,并且出示卡片：red + yellow = ? 通过学生自己进行调色得出答案orange来.接着采用同样地方法让学生通过调色来得出答案： red + white = ? yellow + ? = green? + ? = purple ? + red = brown ? +? = grey