小学英语词汇教学有效性策略研究.docVIP

瑞安市2018年度教育科学研究课题 申 报 表 课 题 名 称：小学英语词汇教案有效性策略研究 课 题 类 别：□教科规划课题 √□教案研究课题 □教师小课题 研 究 方 向：□课程与教材 √□教与学 □教师专业发展□学校管理与发展 □评价与质量检测 □德育与心理 □体育卫生艺术 □其它 课题负责人：林秀海 执笔吴芳芳）职务或职称小教高级 单 位：瑞安市湖岭镇中心小学成果形式 论文、案例 手 机：完成时间 2018. 10 小学英语词汇教案有效性策略研究 ----结题报告 一、课题地提出 1 二、研究英语词汇教案有效性策略地意义 1-2 三、课题研究地预期目标 2-3 四、课题研究地基本内容和方法 3-6 五、课题研究过程 6-7 六、课题研究成果 7-10 七、课题研究成效 10-11 八、课题研究反思 11 九、参考文献 11-12 十、附录 12- 一、课题地提出 随着时代地发展,新课程改革地不断深化,小学英语教案逐步普及,我校地处农村,因此在教案过程中存在着各种各样地问题,特别是词汇教案.单词是语言地最基本单位,是语言地三大要素之一,对实现语言地交际功能起着重大作用.然而在学习过程中记单词成了一个让老师和学生们头疼地问题.大部分学生都是死记硬背,没有切实有效地记忆地方法.三、四年级还好,因为词汇量小,对英语地学习还处于“保鲜”期,所以能保证一定地学习效果,但到了五、六年级,随着知识量地增多和难度地加大,在学习过程中会不断遇到阻碍,如发音不准确,单词随记随忘,不能实际运用语言,缺乏主动学习意识等,这种长时间地机械地读、背、写,使许多孩子不堪重负.再加上农村特有地条件,接触面窄,相对封闭学生没有一个展示语言地大环境,学而不用则怠,渐学渐忘.另外,教师地教案方法也不够灵活,没有创造力,所以学生倍感乏味.小学英语教案地目地主要是培养学生地综合语言运用地能力,但对于语言地教案,学生必须掌握一定数量地词汇,所以在小学英语教案过程中,词汇教案是一个相当重要地环节.因此,依据教育部地《英语课程标准》,结合我校学生单词掌握地实际情况,确立了“小学英语词汇教案有效性策略研究”这一课题尝试解决我校学生“学用单词”两大难地问题. 二、研究英语词汇教案有效性策略地意义 在现阶段地小学教案中,我们会时常在学生书本上发现一些让人啼笑皆非地事情,单词旁边写满了密密麻麻地中文字符,不是其它,是学生为了方便自己记忆.可见,我们地教案还存在诸多欠缺地地方,我们孩提时代记忆英语单词地方法,随着教案手段地不断进步,自己地学生还是沿袭相同地方法,我们为此感到忧心忡忡. 随着社会经济地不断发展,世界地联系越来越紧密.人们对英语地学习也更加注重.因此,为了能够让学生真正懂得交流语言,我们教师需要不断地在自己地能够课堂中琢磨教案方法,以便使学生记忆单词更加地轻松、有效. 作为一所一贯重视科研、积极探索地农村中心小学,我希望通过“小学英语词汇教案有效性策略研究”这一课题,为促进学生学习英语提供便利,同时希望凭借开展课题研究这股东风,不断地深化英语组地教案氛围,提高我校地英语教案质量. 三、课题研究地预期目标 1）、研究总体目标：本课题旨在通过教案寻求更多途径、更多地组织形式和方法策略,帮助学生如何更好地对词汇进行记忆？ 2）、具体目标： a.激发兴趣,丰富学生对词汇地多感官接触,提高课堂效率. b.激活旧知,感知新词,促进知识地正迁移. c.结合句型,在语言情境中加深对词汇意义地理解. d.利用各种手段,增加单词地复现率,提高科学、合理地组织复习地意识. 4、预期成果 a.不断积累,逐渐形成自己地“词汇银行”. b.能全面掌握单词地音、形、义并能理解其丰富地西方文化内涵. c.能灵活应用词汇进行独创性表达. 四、课题研究地基本内容和方法 1、研究内容 1）根据英语单词本身地基本发音规律归纳总结、选择和开发教案内容. 在本课题研究过程中,我们将根据英语单词本身地基本发音规律开发出切合学生身