在英语教学中培养学生跨文化意识胡潇.docVIP

PAGE / NUMPAGES 如何在英语教案中培养学生的跨文化意识 奎香中学： 胡潇 [摘要] 英语不仅是一门学科，更是一种交际的基础工具。伴随着“文化教案”的观念逐渐深入英语课堂及人们对英语教案认识的提高，《普通初中英语课程标准实验）》将“文化知识、文化理解、跨文化意识”列为初中英语教案的目标。同时《国家英语课程标准实验稿）》中也明确指出，文化意识是基础阶段英语课程总体目标的五大构件之一。在基础英语教案的最高阶段八级目标描述中，还明确要求学生“通过学习英语，了解世界文化，培养世界意识”。语言和文化密不可分的关系决定了当前初中英语教案不仅是语言知识的传授，而且更应包括文化知识的传播和对学生跨文化意识的培养。 [关键词] 文化差异、跨文化教案原则、跨文化意识培养 语言是交流的工具，语言的使用反映一个社会的文化，脱离一个国家的社会文化，是难以掌握其语言的，因为各个国家历史发展，居住环境和价值观念的不同，其文化也存在着一些差异。了解这些差异，丰富文化背景知识是学习语言所必须的。近几年英语测试命题提供这样一个信息：测试卷所负载的文化信息量不断增加；着重考查学生运用语言能力而不只是语言知识。如果我们忽略了文化背景知识，用大量时间孤立地教授语言知识，不仅费时费力且效果不佳，而且会加重学生负担，使学生失去学习兴趣。所以在英语教案中进行文化教育，培养学生跨文化交际能力，不仅是重要的而且是必要的。