在生物课堂教学中运用讨论式教学法思考.docVIP

PAGE / NUMPAGES 在生物课堂教案中运用讨论式教案法地思考 海宁一中 吴玉红 摘要：和传统地教案法相比,在生物课堂教案中运用讨论式教案法更能激发学生主动学习地积极性,而且也能提高学生合作学习地能力,提高生物课堂教案效率.但是,长期以来地传统教案法,使我们地教师和学生已经习惯于注重教师地“教”,而不注重学生地“学”,这给讨论式教案法地实行带来了一定地困难.但是不论从讨论式教案地理论,还是教案实践来看,讨论式教案都具有相当地生命力,每一个教师都有必要了解并熟练使用这种教案方法；只要我们在使用过程中,根据教师实际和学生现状循序渐进,在传统教案法为主地课堂教案中逐渐有意识地穿插使用讨论式教案法,相信通过我们全体教师地共同努力,讨论式教案法一定会发挥出巨大作用地. 关键词：课堂教案 讨论式教案法 传统地教案方法 传统地课堂教案活动常以教师地讲述和示范为主,经常忽略了师生间地交互作用,所以在教案中经常会碰到这样地情况：教师地思路非常清晰、口齿非常伶俐,将概念、意义、某一题为何是某一答案讲得清清楚楚、明明白白,可是过几天后地同样考题学生还是重复同样地错误.特别像生物学科,学生在课外化地时间很少甚至于有许多学生在课外根本就不看生物,更不用说在课外化时间去复习和思考课堂内教师讲地问题,而传统地课堂教案法又不能将知识真正内化为学生地知识,所以出现上述现象地可能性更大.如何