高中生物 第四章 种群和群落 专题4.2 种群数量的变化名师课件（提升版）新人教版必修3.pptVIP

第2节 种群数量的变化 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 数量（个） 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1、填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。 2．n代细菌数量Nn的计算公式是： 3．72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？　 Nn＝1 ×２n 解：n＝ ６０min x７２h／２０min＝２１６ Nn＝1×２n ＝２２１６ 一、建构种群增长模型的方法 4.以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲线。 20 40 60 80 100 120 140 160 时间/ 分钟 细菌数量/个 曲线图： 直观，但不够精确 数学公式： 精确，但不够直观 曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？ 一、建构种群增长模型的方法 1.数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 2.数学模型的表现形式: 数学方程式 曲线图 3.建构数学模型的意义: 描述、解释和预测种群数量的变化。 A、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 B、观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 C、观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 D、提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表 达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 种群数量数学模型建立的一般步骤是（ ） A 二、种群增长的“J”型曲线 ①产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限， 气候适宜，没有天敌。 ②模型： ③量的计算：t年后种群的数量为 Nt=N0 λt （N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ第二年是第一年的倍数） 种群增长率 O 种群增长速率 ④增长特点： 时间 时间 O ⑤例子：实验室条件下、外来物种入侵、迁移入新环境。 三、种群增长的“S”型曲线 ①产生条件：存在环境阻力。 　　自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 　当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止， 有时会稳定在一定的水平． ②曲线图 种群增长速率不断降低 种群数量K/2 →K值时， 种群数量达到K值时， 种群增长速率为零,但种群数量达到最大，且种内斗争最剧烈。 种群数量在 K/2值时， 种群增长速率最大 种群数量由0→K/2值时， 种群增长速率增大 K值：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量。 K/2 转折期，增长速率最快 K值：环境容纳量 加速期，个体数量增加，增长加速 潜伏期，个体数量较少增长缓慢 减速期，增长缓慢 饱和期，增长速率为零 ⑴图乙的fg段相当于图甲的ac段。 ⑵图乙的g点相当于图甲的c点。 ⑶图乙的gh段相当于图甲的cd段。 ⑷图乙的h点相当于图甲的de段。 种群增长曲线的生产生活中的应用： ①有害动物的防治，应通过降低其环境容纳量（K值） ②受保护动物的拯救和恢复，应通过改善其栖息环境，提高K值。 ③生产上的捕获期应确定在种群数量为K/2时最好；而杀虫效果最好的时期在潜伏期。 ③种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 种群增长率 种群增长速率 有无K值 两种增长曲线的比较: 理想状态 先增加再减少 有K值 自然状态 保持稳定 无K值 越来越小 呈指数增长 （2018浙江卷，18）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数最进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年来种群个体数量），结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群致最变化的叙述，错误的是（　　） A．第1年末甲乙两种群的增长速度不一定相等 B．第2年来乙种群数最不一定大于甲 C．第3年来乙种群数量达到了最大值 D．这4年中甲种群每年增加的数量是相等的 D 东亚飞蝗种群数量的波动 四、种群数量的波动和下降 直接因素：出生率、死亡率、迁入率、 迁出率 外界因素：食物、气候、传染病、天敌 重要因素：人类的活动 如图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因分析中，不正