七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》教案【三篇】.docxVIP

　　√　　重、难点引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。　　√√√　　导学过程设计　　检测　　活动一　　说说这些句子分别用了什么人物描写的方法？　　1孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。　　他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。　　穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。　　2孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？　　3他不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。　　便排出九文大钱。　　4他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。　　这些描写有一个共同的作用　　共同的作用是突出人物的特点。　　要写出人物的个性特点，就要抓住人物富有个性化的外貌、语言、动作、神态来加以细致的描写。　　活动二　　下面是老师搜集到的几个学生的习作，都或多或少的存在着一些问题，希望同学们能引以为戒，不再犯同样的错误。　　病例1我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的。　　诊断词汇贫乏。　　呆板式医治多积累词汇，丰富自己的语言仓库。　　病例2我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。　　诊断盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。　　拼凑式医治除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。