狐狸和乌鸦公开课教案设计.docxVIP

《狐狸和乌鸦》公开课教案 谢河镇五坝小学张艳 教材分析：这是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说 明爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴 里叼着一片肉，馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次乂一次地 奉承乌鸦，使乌鸦一步步地失去警惕，最后受骗上当的。第六自然段，讲狐狎骗 到肉后跑掉了。课文通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对 话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。 教学目的： 知识与技能：学会本课8个生字和由生字组成的新词。 过程与方法：1.在阅读中培养学牛感悟、想象、表达等语文能力。 正确流利有感情地朗读课文。 情感态度价值观：读懂课文内容，懂得爱听奉承话容易上当的道理。 教学重点：理解内容，懂得寓意，在读中培养语文能力。 教学难点：使学生懂得喜欢听奉承的话容易上当受骗的道理。 教学方法：情境教学法 教学准备：多媒体。 教学课时：两课时（第二课时） 教学过程： 一、 谈话导入 1、 我们已经学了《乌鸦喝水》这篇课文，有没有哪位同学可以再给我们说 说这个故事呢？ 2、 我们从这篇课文屮可以知道，乌鸦很聪明，那么当它遇到狐狸的时候， 它是否也是那样的聪明呢？那今天我们就一起来看看《狐狸和乌鸭》（板书） 二、 初读课文，整体感知 1＞复习生字词，举手或者点名读（上节课已上牛字词） 2、 师生齐读。 3、 展示问题（学生回答） A、 狐狸和乌鸦是好朋友吗？ B、 狐狸和乌鸦之间发生了一件什么样的事？ 三、 读懂内容，抓重点段理解 1＞标自然段。 2、读第一自然段，知道事情发生的地点、人物和事情的起因。 （教师可表演狐狸看见乌鸭嘴里叼着内，想吃的那种表情） 3、 请同学们默读课文2、3、4、5自然段。读的时候，用划岀狐狸 说的话。用“一一”划出乌鸦的反应。 4、 课堂讨论（同桌讨论） 狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦又有什么样的反应？ 第一次对话： 1、 第一次狐狸是怎么说的？ 亲爱的乌鸦，您好吗？ 2、 乌鸦有什么反应？ 乌鸦没有回答。 3、乌鸦在说话之前有一个动作是什么？一一眼珠一转。为什么做了这个动 作？ ——因为他想到办法了。 第二次对话： 1＞狐狸第二次是怎么说的？ 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？ 2、 狐狸说话时是什么样表情？为什么要这样？ 狐狸赔着笑脸，想讨好乌鸦，骗乌鸦开口说话。 3、 乌鸦又有什么样的反应呢？ 看了狐狸一眼，述是没有回答。 第三次对话： 1、 狐狸第三次是怎么说的？ 您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。 您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！ 2、 狐狸说话前的动作时怎么样的？ 摇摇尾巴 3、 同学们想一下，那狐狎说的话是真还是假的呢？ 狐狸说的话是假的。 4、 那听了这些话，乌鸦相信了没有呢？ 相信了。 5、 接下来请同学们看看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛 好看？ 麻雀的好看。 6＞想一想，乌鸦怎样叫？学一学。 （学生学乌矜的叫声。） 7、 听一听，谁的叫声好听？ 麻雀的好听。 8、 从上面我们可以看出狐狸说的话是假的，那除了第五段，还可以从那句 话可以看出狐狸说的话是假的？ 狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。（文中第六自然段） 9、 狐狸为什么要说这么多好听的话？ 为了骗乌鸦开口说话。 乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。 10、 乌鸦上当受骗了，心情怎样？ 难过、后悔、伤心 11＞乌鸦因为听狐狸什么样的话上当的？ 好听、赞扬、奉承的话 四、课文总结。 1、从乌贰上当的过程屮，可以看出乌鸦是一个什么样的人？狐狸又是一个 什么样的人？ 乌鸦：爱听好话的人 狐狎：狡猾、奸诈的人 2那既然我们知道狐狸是一个奸诈的人，那在生活中，我们遇到了这类的人 我们应该怎么办？ 是要跟着他走，还是要找机会逃脱呢？ 3、学了这篇课文，你懂得了一个什么样的道理？ 不要轻易的相信别人 在生活屮要学会保护自己 五、作业布置 1、 课堂练习（第十一课）。 2、 编故事 ”为开头，编发挥想象，以“ ”为开头，编 一个小故事 《狐狸和乌鸦》说课稿 《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦 一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的 狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、 语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、 难点的关键。为了达成教学目标，我设计了以下的教学过程： 一、 直接揭题，复习字词 在这个环节屮，我将文屮六个带“一”的词分成两类，引导孩子通过比较读、 静心思，明确“一”在不同的语境中，有不同的读音，也就是需要变调。如此, 便于孩子们归类识记。两组四字词分别与狐狸和乌鸦有关，在识读的过程中，孩