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福州市高中体育选项课实施现状调查探究 摘要：自2006年秋，我省普通高中起始年段开始进 入体育课改以来，我市高中体育课程改革取得了一定的成 果，但也存在一些问题和困难。本文主要通过问卷调查法、 访谈法、数理统计、文献资料法等研究方法，对福州市部分 高中体育选项课实施现状进行调查，旨在为促进新课程高中 体育课选项教学的深入改革提供有参考价值的信息。 关键词：高中体育；课改；选项课；现状调查 1前言 高中体育与健康是一门以身体练习为主要手段，以体育 与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生 健康为主要目的的必修课程。它具有鲜明的基础性、实践性 和综合性，是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教 育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。目前 在福州市高中进行体育选项教学获得明显的效果。为了及时 了解和掌握目前福州高中体育课选项教学改革的实际情况， 笔者分析研究了福州高中体育课选项教学改革进展情况，为 促进新课程高中体育课选项教学的深入改革提供一些有参 考价值的信息。 2研究对象与方法 2. 1研究对象 福州市区五所中学高中体育老师40人、高中学生200 人（男女各半）、学校体育器材场地设备。 2.2研究方法 问卷调查法（高中学生发放问卷200份，回收194份， 回收率为97%）、访谈法、数理统计、文献资料法。 3研究结果与分析 3. 1体育师资现状与分析 3. 1. 1学历结构 教师队伍学历水平可以反映出该团队整体理论水平、业 务能力、科研能力等方面潜在的发展空间。以目前课改的实 施情况分析，对中学体育教师的基础理论和科研能力的要求 越来越高。在调查的对象中，本科学历35人，占（87. 5%）, 大专学历4人，占（10%）,研究生学历的1人，占（2.5%）。 总体来说，我市体育教师队伍的学历结构较为合理，基本上 能满足学校正常的体育教学和业余训练要求。但是从发展的 角度来看，应做到高中体育教师本科及以上学历达标100%, 因此教育主管部门及学校应激励体育教师进一步学习深造， 提高自身的学历水平。 3. 1.2职称结构 体育教师职称结构的差异一般是由教师自身的能力差 别决定的。在所调查的40名体育教师中，高级职称的有14 人，占35%； —级教师17人，占42.5%；二级教师9人，占 22. 5%o总体来说，目前我市高中体育教师的职称结构上基 本合理。其中中高级教师比例占77. 5%,大大超过三分之二, 说明我市高中体育教师的知识、能力、技能以及实践经验的 积累在比较高的水平上。 3. 1.3年龄结构 体育教师的年龄结构是整个师资队伍结构中的重要部 分，反映了体育教师队伍的发展情况。年龄不仅是一个人生 理功能的标志，也是一个人知识水平、阅历高低和经验多寡 的标志。据表1统计得出体育教师的年龄结构，30岁以下的 所占比例为22.5%, 31-40岁占25%, 41-50岁占40%, 51岁 以上占12.5%,平均年龄为40岁。从所调查学校体育教师的 年龄结构可以看出体育教师主要以中青年教师为主，这样的 教师队伍既有一定的教学经验的积累，又有充沛的体能精 力。应该说，目前我市体育教师的年龄结构还是比较合理的。 3. 1.4专业结构 随着课改的发展，中学体育教师的专业结构已经明显不 能适应新课改的要求。从表1可以看出，40名体育教师专项 基本分布在田径、篮球、排球、健美操、武术、游泳、足球 等几个项目上。其中篮球13人，占32.5%；田径11人，占 27. 5%；排球5人，占12.5%；健美操4人，占10%；武术4 人，占10%,游泳2人，占5%；足球1人，占2. 5%o从中可 见，体育教师的专项分布比较集中，即田径和篮球两个专项 的体育教师占60%,专业集中度较高，专业结构分布不够合 理。从学生的问卷中了解到，学生对轮滑、跆拳道、瑜伽、 网球、街舞等新兴项目的兴趣较为浓厚。但从表1可以看出, 田径和篮球专项的体育教师较多，而从事小球类和新兴体育 项目的教师较少，这势必会影响到高中体育选项教学的项目 开展范围。 3. 1.5科研状况 通过面谈得知40名体育教师近五年来累计发表的科研 论文共14篇（含校级汇编），可见被调查校体育教师队伍科 学研究能力较薄弱，这方面有待加强。 3. 2体育课程目标实施现状与分析 普通高中《体育与健康课程标准》构建了新的课程目标 体系，确定以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选 择。根据课程总目标设置了运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应五个方面的具体目标，并根据课程目标 体系构建课程的内容标准。但据访谈得知，大部分教师认为 要从五个具体目标来实施课程教学依然存在很多问题。例 如：课标与各校实际情况的契合点把握、学校对体育重视程 度、体育教师执行力等。据学生问卷调查，有96