五年级下册语文课件15.米芾学书｜冀教版共19张PPT.pptVIP

米芾简介 米芾(1051～1107)，北宋书法家，画家，书画理论家。字元章，号襄阳居士、海岳能诗文，擅书画，精鉴别，书画自成一家。集书画家、鉴定家、收藏家于一身。其个性怪异，举止颠狂，遇石称“兄”，膜拜不已，因而人称“米颠”。 米芾作品欣赏 学习目标 1.流利、有感情地朗读课文，读准字音，复述这个故事。 2.了解米芾学好书法的窍门。 3.学习米芾用心做事、勤奋好学的精神。 第一次先学后教：比有感情的读课文，读准字音。 1、指名朗读课文。比谁读得流畅准确。 要求：声音洪亮，语速恰当。 时间：8分钟 读准字音 一、认识生字。 琢 塾 窍 枉 多音字：贴 沓 tiě 请帖 dá 一沓 tiè 字帖 tà 拖沓 tiē 妥帖 二、认识词语。 私塾 琢磨 窍门 不枉 造诣 字帖 一沓 莫名其妙 目瞪口呆 依依不舍 夺眶而出 私 塾 小助手：帮你理解 造诣（yì） ：指学问、艺术等达到的程度。 间架：汉字书写的笔画结构。 莫名其妙：说不出其中的奥妙，指事情很奇怪，说不出道理来。 心领神会：指对方没有明说，心里已经领会。 夺眶而出：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。 目瞪口呆：形容因受惊而愣住的样子。 自学指导（二）比理解课文。 默读课文，思考： 米芾先后投身两位老师学写字，各是怎么表现的？结果有何不同？请用“——”从文中画出有关的语句。 要求：认真思考，坐姿端正。 时间：10分钟 （一）1、私塾先生是怎么教的？ 让他照着字帖自己买纸练。 2、秀才是怎么教的？米芾得到秀才的纸后怎么做的? 先买他的纸，然后让米芾回去练。 齐读十三自然段。 2、两位老师分别是怎样教的？ 私塾先生：“你天天照着字帖写，写好送我批阅” 秀才：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。” （二）他们教出来的效果如何？ 私塾先生：米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写的平平常常。 秀才：米芾写了一个“永”字，既和字帖上的字一模一样，又好像不一样。 （一样的是“形”，不一样的是“神”) 两人教的效果为什么不一样？ 私塾先生：机械模仿； 秀才：让米芾自己悟出窍门。 秀才的方法妙在哪里？ 妙在：先让米芾买贵纸，不敢轻易下笔，只好认真琢磨，让米芾自己悟出窍门。 自学指导（三）比归纳文章中心。 1、 你认为米芾是一个怎样的孩子？ 2、学习课文带给你什么样的启示。 要求：认真思考，坐姿端正。 时间：5分钟 1、米芾是一个勤奋好学的孩子。 2、启示：无论学东西做事情都必须用心领悟，掌握事情的要领和合理的方法才会有较快的进步。 谈收获： 当堂检测 一、把成语补充完整 莫（）奇妙 百般（）求 依依不（） 夺（）而出 目（）口呆 心领（）会 二、按要求改写句子。 1、米芾心想：哪有这么贵的纸呢？这不成心难为我吗？（改为陈述句） 2、秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”（改为转述句） 三、根据课文内容填空。 这篇文章描写了米芾向-位秀才学习书法,这位秀才老师对他付出了良苦用心的故事，表现了（ ） 和 （ ） 之间深深的情谊，同时也使我们明白了只有（ ）才能获得成功的道理。 要求：书写认真，卷面清晰。 时间：10分钟 核对答案 查找不足 一、把成语补充完整。 莫（名）奇妙 百般（央）求 依依不（舍） 夺（眶）而出 目（瞪）口呆 心领（神）会 二、按要求改写句子。 1、米芾心想：哪有这么贵的纸呢？这不成心难为我吗？（改为陈述句）米芾心想，没有这么贵的纸，这是成心难为我。 2、秀才笑了笑说：“我的纸五两纹银一张。”（改为转述句） 秀才笑了笑说，他的纸五两纹银一张。 三、根据课文内容填空。 这篇文章描写了米芾向-位秀才学习书法,这位秀才老师对他付出了良苦用心的故事，表现了（ 秀才 ） 和 （ 米芾 ） 之间深深的情谊，同时也使我们明白了只有（ 用心学习 ）才能获得成功的道理