五年级下册语文课件13.四个人和一只箱子冀教版共24张PPT.pptVIP

四个人和一只箱子 1自由读文，要求读准字音，读通句子，理解文中出现的词语。 初读课文 2.同桌合作交流文中出现的不理解的字词。 我会读 蹒跚 报酬 逆境 噩梦 脊背 油渍 怔住 倏地 鞭策 撵着 无可奈何 瘦骨嶙峋 遍体鳞伤 精疲力竭 溘然长逝 解释词语： 溘然长逝：溘，忽然，突然。意思是突然离世。 蹒跚：腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。 瘦骨嶙峋：形容人消瘦露骨。 遍体鳞伤：浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容受伤很重。 精疲力竭：精神力气消耗已尽。形容非常疲劳。 洋溢：情绪、气氛等充分流露。 无可奈何：没有办法，只有这样了。 一文不值：毫无价值。 《四个人和一只箱子》主要讲了一件什么事？ 四个人在丛林中探险时生命随时受到威胁的人，为了实现一个承诺而历尽艰辛、团结一致，最终走出丛林获得生存的故事。 整体感知 阅读提示： 1、四个人在体力不支、生存条件异常艰难的情况下，为什么能活着走出丛林，获得了成功？ 带着问题边默读边思考，并画出自己认为含义深刻的句子，并在空白处批注自己的感受。 这四个人遵守诺言、团结协作。 “我们一定要把格拉夫的箱子搬出去”，“他是个好人，我们答应过他。” 四个人的语言表明了他们信守诺言的坚定信念。 细读探究，品味感悟 四个人在丛林里蹒跚地走着。他们 胡子拉碴，瘦骨嶙峋，遍体鳞伤。一只沉 重的箱子似乎是一根无形的鞭子，撵着他 们拼命向前，直到精疲力竭为止。 · · 这里把箱子比作“一根无形的鞭子”，连同一个“撵”字，体会箱子对于他们既是负担又是鞭策。 根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的写作方法叫做倒叙。 倒叙的作用： 文章在布局谋篇上采用了倒叙的手法，增强文章的生动性，使文章产生悬念，能引人入胜，避免了叙述的平板和结构的单调。 他们是为了得到丰厚的报酬。 格拉夫接着命令道：“我要你们 都向我保证，在把箱子安全地送到目的地以前决不离开它。地址在箱上，如果你们把它交给我的朋友唐纳教授，你们将会得到比黄金更宝贵的东西。我能保证你们得到丰厚的报酬。” 通过回忆补充事件原因的写作方法叫做插叙。 1、当他们最终打开箱子时，他们发现箱子里装的是什么？ 2、格拉夫为什么会这样做呢？你能理解他的做法吗？从中能体会到格拉夫是个怎样的人？ 体会用心，明理启智 格拉夫的爱心和智慧。 文中的格拉夫可以说是爱心和智慧的化身，当自己生命垂危时他想到的是四位旅伴的生命，他又一次极其巧妙地用一个可以实现的希望鼓励他们前进，使他们冲出逆境，走出噩梦，获得新生。 这只箱子里装的不仅仅是石头， 还有什么？你从中懂得了什么道理？ 智者的叮咛： 信守诺言 团结协作 必胜的信念 爱心 智慧 心灵寄语： “一只沉重的箱子”贯穿了整篇文章，箱子在他们的旅途中起着至关重要的作用，他们在充满艰辛的探险旅途中，信守诺言团结协作，凭着战胜困难的勇气使他们得到了最丰厚的回报，那就是比黄金更宝贵的东西------生命！ 1、自古皆有死，民无信不立。 —《论语·颜渊》 2、人而无信，不知其可也。 —《论语·为政》 3、轻诺必寡信。 —《老子·六十三张》 4、君子诚之为贵。 —《中庸》 5、“诚……百行之源也。” —北宋 周敦颐《通书·诚》 天时不如地利，地利不如人和。 ----孟子 团结就是力量。----谚语 单丝不成线，独木不成林。 ---谚语 二人同心，其力断金。----《易经》 ?人心齐，泰山移。----谚语 一人拾柴火不旺，众人