七年级上册语文《窃读记》教案【三篇】.docxVIP

　　2．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱、对求知的渴望并受到感染。　　3．学习作者通过细致人微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动。　　[课时安排]1课时　　二、教学过程　　一、从窃中明了文意　　1、导入　　七八年的学习生活，同学们都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。　　今天我们学习一篇和读书有关的文章，看到这个课题你怎样理解？　　老师在课前查了字典，知道窃的含义有三种①偷；②偷偷地；③谦指自己。　　联系课文内容，你认为应该选择第几种解释？第②种　　2、预习交流　　同学们已经完成了预习稿，你在预习中遇到了有什么问题，想与同学们交流吗？请大家把自己的预习情况在组内交流一下，然后请一个小组展示。　　预设1》字词朗读展示2》其他疑问3、预习稿中感知栏第1小题课文讲了一件什么事情　　二、从窃中品味爱书之情　　预习了课文后，请大家对照感知栏第2小题看看哪一句话直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。　　我很快乐，也很惧怕--这种窃读的滋味！窃读伴随着一种复杂的感受，你能从文中读出作者窃读的酸、甜、苦、辣吗？　　从课文中找一找相关句子，画一画，读一读。　　选择你自己的方式再来读书，大声读、轻声读、默读都可以，一会儿与大家交流。　　生读书、交流　　预设　　如果说酸甜苦辣还只是感性的、表象的，读懂作者心灵深