高考生物总复习 第一单元 走近细胞与细胞的分子组成 1-1 走近细胞名师课件.ppt

考法3　细胞学说的建立与修正 5．关于细胞学说的叙述，不正确的是(　　) A．细胞学说主要由施莱登和施旺创立 B．“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充 C．“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一 D．细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性 【解析】 细胞学说主要由施莱登和施旺创立，A正确；“细胞通过分裂产生新细胞”是魏尔肖对细胞学说的重要补充，B正确；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，C正确；细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性，未揭示其差异性，D错误。 【答案】 D 6．施莱登和施旺的细胞学说指出：新细胞可以从老细胞中产生。他们对此的解释是：新细胞是由老细胞产生的结晶。后来德国的魏尔肖总结出：细胞通过分裂产生新细胞。这说明了科学发现的一个特点是(　　) A．科学发现需要理论思维和科学实验相结合 B．科学发现是在修正中不断前进的 C．科学发现要有先进的技术支持 D．科学发现的过程是艰难曲折的 【解析】 细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。施莱登的朋友耐格里用显微镜观察发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，还有些学者观察了动物受精卵的分裂。后来魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，修正了施莱登和施旺的细胞学说。 【答案】 B 【总结归纳】 细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” (1)3个“未涉及”： ①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。 (2)2个“统一了”： ①统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；②统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。 考点三　用显微镜观察多种多样的细胞(实验) 1．认识显微镜结构 2．操作步骤 1．使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点 2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算 若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下： 3.显微镜的成像特点和物像移动规律 显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。 4．污物位置的判断 【深度思考】 (1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？ 【提示】 目镜无螺纹，物镜有螺纹。物镜越长，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。 (2)若视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？ 【提示】 前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。 考法　显微镜的使用 1．使用显微镜观察装片，在由低倍镜更换高倍镜后，需调节视野的亮度才能看清物像。下列操作正确的是(　　) A．用平面镜(或调低亮度)、小光圈 B．用平面镜(或调低亮度)、大光圈 C．用凹面镜(或调高亮度)、大光圈 D．用凹面镜(或调高亮度)、小光圈 【解析】 显微镜的放大倍数越大(高倍镜)，镜头透光直径越小，造成通光量变小，视野越暗，所以由低倍镜更换高倍镜后，应用凹面镜(或调高亮度)、大光圈。 【答案】 C 2．下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是 (　　) A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察 B．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或平面反光镜 C．换上高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动 【解析】 使用高倍镜时应先在低倍镜下找到要放大观察的物像，不能直接使用高倍镜观察，A项错误；为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜，B项错误；换上高倍镜后，禁止用粗准焦螺旋调焦，可用细准焦螺旋调至物像最清晰，C项错误；要使用高倍镜观察低倍镜下观察到的某细胞结构，应把载玻片向该结构所在位置的方向移动，D项正确。 【答案】 D 【易错警示】 关注显微镜使用的“4”个易错点 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。 (4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。 1．(2017·海南卷)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　　) A．大肠杆