八年级数学下册《数据的波动（第三课时）》课案（教师用） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 课案（教师用） 数据的波动（第三课时） （课型：新授课） 【理论支持】 数据的分析可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段．数据的分析作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值． 本节课的教学也体现了新课程的基本理念：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：1、人人学有价值的数学；2、人人都能获得必需的数学；3、不同的人在数学上得到不同的发展．课前延伸以容易题为主，课内探究由易到难，分别是容易题、中档题、难题． 教学对象分析： 上节课同学们已学过方差的概念和计算公式的形成过程，对尖子生来说意犹未尽，通过这节课的学习可以得到提高，由于设计了容易题和中档题，对中等生学困生而言也能激起他们进一步学习方差的兴趣． 在学生对方差、标准差的概念有了一定的认识之后，学生对这些刻画数据离散程度的三个量度的认识上存在一个误区，那就是认为方差越小越好，因此，本节课安排了学生对一些实际问题的辨析，从而使学生对这二个量度有一个重新的认识． 【教学目标】 1.知识与技能 （1）进一步理解方差的概念和计算公式的形成过程． （2）进一步掌握方差的计算公式并会应用方差比较两组数据波动