小学语文四年级下册《记金华的双龙洞》 课件.ppt

学习目标： 1.认识6个生字，会写13个生 字，正确读写词语。 2.领悟按游览顺序进行叙述的 写作方法，积累语言。 自学指导: 自主读文，疏通字词，标出段序。 4分钟后比赛朗读课文。 比读课文： 读的同学字音要准确，听的同 学要认真。 有 错 就 纠 正 。 自学指导： 速读课文，划出表现作者游览足迹 的词语。2分钟后比谁划得准确。 当堂训练 记金华的双龙洞 叶圣陶 避水金针 寿星捧仙桃 黄龙 青龙 海龟探险 五彩图 擎天柱 小桥流水 双龙洞，位于金华，离城约13公里，海拔520米。千百年来人们誉为“水石奇观”。双龙洞由内洞和外洞组成，外洞面积1200平方米，可容千人。外洞洞底平坦，洞内石壁上钟乳石和石笋纵横交错，从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行，洞穴宽3米余，仅容两只小船并行进出，水面离穴顶30余厘米，欲进入内洞，必须平卧船中，仰面擦崖而过。内洞面积2000多平方米，洞底崎岖不平，洞顶高低起伏，洞内钟乳石、石笋比比皆是，奇形怪状，灯光辉映，宛若置身于“水晶龙宫”。 原名叶绍钧，现代著名作家、教育家。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。 叶圣陶 浙江 盘曲而上 杜鹃 油桐 一簇 或浓或淡 明艳 溪流 时而 突兀森郁 聚集 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 擦伤 一团漆黑 额角 蜿蜒 依据 变化多端 石笋 石钟乳 水源 比读字词: 读----声大音准;听----耳聪目明。 思考：作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的呢？ 按游览顺序来写： （路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞） 书写配套练习册第六页“我会选”、“我会写”、“我会填”三部分。 比一比，谁写得又对又快又工整。写完就举手。 学习目标： 1. 再读课文，能描述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 2.体会运用多种方法“展现事物特点”的技巧，学习按游览顺序进行叙述的写作方式。 自学指导一： 读课文第2、3自然段，想： “我”去双龙洞的途中看见了 什么？听到了什么？当时的心情 怎样？（用笔勾出或写出，就举手示意。） 2分钟后比谁说得好。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 1、两对反义词。 2、用“时而…时而…时而…时而……”说一句话。 自学指导二： 读课文第4至7自然段，思考： 1.文中哪些词语概括了洞口、外 洞、孔隙、内洞各自的特点？ （用笔圈出） 2.作者是用什么方法把这些特点 写出来的？ 5分钟后比谁说得好。 我又感觉要是把头稍微抬一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 自学指导三：同桌1分钟交流 作者会觉得双龙洞哪儿最 “美”呢？为什么？ 1分钟后举手发言。 当堂训练：学习本课的写作方法与技巧。 1.选一处景物，按游览顺序描述。 2.用比喻或写感觉的表达技巧写几句话。