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幼儿科学多喝水身体好教案和教学反思 设计意图：喝水对幼儿的身体健康成长具有重要作用。 然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不主动补充水分。有 些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中往往更倾向于 选择喝甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。 首先，从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口 渴时喝水的舒适。其次，引导幼儿通过观察自然角种植的 植物，切实体会喝水的重要性。 目标： 1、 知道人每天都要喝水，想喝水时会主 动去喝。 2、 懂得白开水是最好的饮品，在日常生 活中能主动喝白开水。 准备： 活动前，教师带幼儿进行实验 师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好 吗？ 2、 延伸活动：探究，观察同样光照下的 两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。 过程： 1、 感知讨论，了解水对身体生长的重要 性。 通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适 感。 师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？ 师：喝了水之后有什么感觉？ 师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。 师：这里有两盆洋花萝卜，一盆因浇水发芽、长叶， 一盆因没有浇水而干枯。请你仔细看一看、猜一猜为什么？ 师：看看它们的泥土是怎么样的？ 师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长 不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水 才能长高、长大。 2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝？ 观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况 下人会想喝水，睡觉起床后也会想喝水。口渴了不喝水会 很难受，小朋友想喝水的时候可以自己喝水。 了解有些水不能喝。 师：：这些地方的水我们能喝吗：为什么？ 师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的, 但是都是不能直接喝的，因为水里有细菌，只有烧开了才 能喝。我们保温桶里的水是烧开的，所以可以喝。 3、 通过保健医生的讲解，了解白开水是 最好的饮品。 师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？ 师：到底喝什么对小朋友的身体是最好的？我们来听 听保健医生是怎么说的？ 师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里加了好多的 东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多的糖，这对我 们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是 因为里面加了很多的香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮, 是因为里面加了很多的色素。这些香精、色素其实对我们 的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健 康的。 4、 评选“喝水小宝贝”。 师：知道口渴了要喝白开水，想喝水的时候会自己去 喝，就能被评为“喝水小宝贝”。 师：你们想不想当“喝水小宝贝” ？那你要记得口渴 了要喝白开水，想喝水的时候自己去喝水。 、制作：今天“你喝水了没有”的记录表贴在保温 桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周 五评选“喝水小宝贝”。 、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料, 养成健康饮水的习惯。