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幼儿园大班科学竞赛课教案：认识火 ［设计意图］ 幼儿期是好奇、好动的时期，对科学性的东西特别感 兴趣。火是人们日常生活中经常碰到或使用的，火既有知 识信息可供幼儿学习，又能锻炼幼儿的思维，从而让幼儿 懂得怎样自我保护。 ［主要目标］ 让幼儿理解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼 儿的自我保护意识。 ［渗透目标］ 通过幼儿亲手做实验了解火的燃烧需要空气，进而激 发他们探索科学的兴趣和欲望。 ［活动准备］ 自制课件、录音磁带、实验器皿、蜡烛、火柴各五套、 消防车画面若干。 ［活动过程］ 1、 律动组织教学。 2、 引入方法： 教师生动讲述谜语，请幼儿猜谜并出示画面，引出话 题。 3、 展开方法： 火的发展：钻木取火 打石取火 打火机、火 柴一一电子打火 A、 教师提出问题：“最早人们是如何取火的？ ” 出示画面，幼儿了解人们最早采用钻木取火。 B、 出示第二幅画面，引导幼儿说出后来人们用打石取 火。 C、 出示第三幅画面，打火机、火柴，让幼儿了解现在 人们用打火机和火柴取火。 D、 出示第四幅画面，炉盘灶，让幼儿了解现代科技手 段一 一电子打火。 E、 提示幼儿还有什么方式来取火？出示第五幅太阳光 折射取火。 火的用途和危害 A、 生动讲述故事《火苗弟弟》，引起幼儿对了解火的 兴趣。 B、 提问：“火苗弟弟和火朋友做错什么了？ ” “如果火爷爷不来制止他们，让好朋友玩下去会发生 什么事？ ” 观看画面，火的害处。 c、提问：“后来火苗弟弟帮妈妈做什么了？ ” 让幼儿结合日常生活完整讲述火还有什么好处。 D、教师小结：火能照明、取暖、煮饭、烧水、发电、 冶炼等等，但使用不当或疏忽大意会伤人、烧毁房屋和烧 毁树林。 实验了解火的燃烧需要空气 A、 提出问题：火的燃烧还需要什么？ B、 教师讲解实验过程和幼儿应注意的问题。 C、解决问题，幼儿自己动手做实验，从中得出结论。 引导幼儿说出火的燃烧需要空气。 教师小结:火的燃烧不光靠易燃物，还需要空气。 结合观看防火措施画面，了解火的危害，掌握日常防 火方法。 A、提问：“小朋友能不能玩火？ ”鼓励幼儿积极回答。 出示画面，平时不能玩火。 B、提问：“火烧到你心爱的画书，你会怎么办？ ” 出示画面，起火用水泼灭。 C、 提问：“自己身上着火怎么办？ ” 出示画面，身上着火在地上滚。 D、 提问：“房子里很呛怎么办？ ” 出示画面，用湿布掩住鼻子往外冲。 E、提问：“房子快被烧掉，想什么办法扑灭？ ” 出示画面，告诉大人或打1 19电话求救。 F、教师小结：教育幼儿平时不能玩火，不能在靠近火 炉的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎烧了东西要用水泼 灭；火势太大应立即打求救电话119或告诉大人，以求得帮 助；如果在失火现场应立即离开；如身上着火，就在地上 滚动，压灭火焰；如有浓烟就用湿布掩住鼻子，冲向门外; 如果房子被大火围困，应尽力呼救并想办法在窗户上系好 绳子滑下去。 4、结束方法：听到呼喊救火声，组织幼儿用刚学过的 防火知识帮助他人救火。 ［活动延伸］ 游戏《救火》。要求幼儿用学过的防火知识实地演习一 遍，加深幼儿对防火措施的应用。